A、神經(jīng)調(diào)節(jié) | B、體液調(diào)節(jié) |
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | D、激素調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長素都能促進細胞的伸長,高濃度處理都會導致“惡苗病” |
B、高濃度2,4-D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長 |
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯利可促進果實的形成 |
D、用一定濃度的生長素涂抹未受粉的雌蕊柱頭,會導致其染色體聯(lián)會紊亂,出現(xiàn)無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1自交后,各種基因型個體成活的機會相等 |
B、F1形成配子時各種基因傳遞的機會相等 |
C、F1自交時,雌雄配子結(jié)合的機會相等 |
D、F1體細胞中各種基因表達的機會相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解旋酶-肽鍵、肽酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-磷酸基團 |
B、肽酶-肽鍵、解旋酶-堿基間氫鍵、ATP水解酶-高能磷酸鍵 |
C、ATP水解酶-NADPH、肽酶-堿基間氫鍵、纖維素酶-原生質(zhì)體 |
D、肽酶-R基、解旋酶-脫氧核苷酸、ATP水解酶-ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)部有許多基粒,葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA和RNA |
B、呈綠色橢球形 |
C、具有雙層膜,是決定植物遺傳的基本單位 |
D、在不同植物細胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
步驟 | 主要操作 | 目的 | |
A | 解離 | 用純鹽酸處理根尖 | 使根尖組織中的細胞相互分離 |
B | 漂洗 | 用清水洗去解離液 | 防止解離過度,便于染色 |
C | 染色 | 用龍膽紫溶液處理材料 | 使染色體著色 |
D | 制片 | 用鑷子尖弄碎根尖后再蓋蓋玻片 | 使細胞分散開來,有利于觀察 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4倍 | B、16倍 |
C、100倍 | D、400倍 |
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