分析 光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響,從圖中可以看出甲植物需要更強(qiáng)的光照,一般為陽生植物,而乙植物在較弱光照下光合作用強(qiáng)度高.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答
解答 解:(1)二氧化碳在暗反應(yīng)中與五碳化合物生成三碳化合物,故二氧化碳濃度的高低會直接影響植物光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,可知:甲植物的呼吸速率為2,乙植物的呼吸速率為1,從圖中可以看出乙植物最大的凈光合速率為2,而實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=2+1=3;甲植物呼吸速率為2,所以當(dāng)凈光合速率為1時(shí),其實(shí)際光合速率為3,圖中可以看出此時(shí)光照強(qiáng)度為5Klx.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),植物的凈光合作用速率為3mg/h•單位葉面積,則實(shí)際光合速率為3+2=5mg/h•單位葉面積.因此5小時(shí)內(nèi)植物需要消耗25mg的二氧化碳.
(4)乙植物的呼吸速率為1,24h內(nèi)消耗有機(jī)物為24,要使植物正常生長,則12h內(nèi)光合作用制造的有機(jī)物要大于24,實(shí)際光合速率要大于2,也即凈光合速率要大于1,從圖中可以看出光照強(qiáng)度為4Klx時(shí),乙植物的凈光合速率為1mg/h•單位葉面積.
故答案為:
(1)暗反應(yīng)
(2)5
(3)25 3
(4)4
點(diǎn)評 本題本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對曲線的分析能力和作圖能力.有一定的難度,綜合考查了光合作用、呼吸作用于植物正常生長之間的關(guān)系,要看出圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只能進(jìn)行呼吸作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體均可產(chǎn)生CO2 | |
B. | 乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸,酵母菌不能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的[H]最終都和氧氣結(jié)合而產(chǎn)生大量能量 | |
D. | 有氧呼吸、無氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng) | |
B. | 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測到由“外正內(nèi)負(fù)”到“外負(fù)內(nèi)正”的膜電位變化 | |
C. | 興奮從E傳遞到F,會發(fā)生“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | ③的內(nèi)容物釋放到②中體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡對焦,轉(zhuǎn)用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 | |
B. | 低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 | |
C. | 低倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 | |
D. | 高倍鏡對焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加進(jìn)光量,調(diào)焦觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物膜的結(jié)構(gòu)特征是具有選擇透過性 | |
B. | 若該圖表示細(xì)胞膜,則膜兩側(cè)都分布著多糖 | |
C. | 若b表示性激素,則該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
D. | 若a表示水,b表示氧氣,則該過程的進(jìn)行需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時(shí),有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | 氧濃度為b時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱 | |
D. | 氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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