A. | 黃光和藍(lán)紫光 | B. | 紅光和藍(lán)紫光 | C. | 紅光和綠光 | D. | 藍(lán)紫光和綠光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 | B. | 結(jié)構(gòu)③可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)④與細(xì)胞壁的形成有關(guān) | D. | 結(jié)構(gòu)⑥與核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體 | B. | 核糖體 | C. | 高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP需要的能量可以來(lái)自于光能、化學(xué)能和熱能 | |
B. | ATP可為肌肉收縮、大腦思考、物質(zhì)運(yùn)輸提供能量 | |
C. | ATP水解時(shí),釋放出的能量來(lái)源于高能磷酸鍵斷裂 | |
D. | ATP徹底水解后得到二種有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,原理是基因重組 | |
B. | ④和⑤的變異都發(fā)生于有絲分裂中期 | |
C. | ③→④過(guò)程可明顯縮短育種年限,③常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | |
D. | ③→④過(guò)程與⑤過(guò)程的育種原理相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是核酸中有遺傳效應(yīng)的片段 | B. | 基因就是染色體 | ||
C. | 一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因 | D. | 基因只存在于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成種群個(gè)體的空間分布不屬于種群特征 | |
B. | 樣方法可用于估算某些動(dòng)物的種群密度 | |
C. | 種群密度是各種群最基本的特征反映了種群數(shù)量的變化趨勢(shì) | |
D. | 遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大 |
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