【題目】內(nèi)共生起源學(xué)說認(rèn)為:線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的好氧細(xì)菌和藍(lán)藻類原核細(xì)胞,它們被真核細(xì)胞吞噬后與宿主長(zhǎng)期共生,逐漸演化為相應(yīng)的細(xì)胞器。下列選項(xiàng)中不能利用該學(xué)說解釋的是( )
A.線粒體和葉綠體都具有DNA,是半自主性細(xì)胞器
B.線粒體和葉綠體都具有核糖體,能合成蛋白質(zhì)
C.線粒體和葉綠體都具有較大的膜面積,分別由內(nèi)膜折疊和類囊體薄膜堆疊
D.線粒體和葉綠體都具有雙層膜,外膜與真核細(xì)胞的細(xì)胞膜相似
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物育種的原理是可遺傳變異,下列育種實(shí)例與可遺傳變異類型對(duì)應(yīng)正確的是( )
育種實(shí)例 | 可遺傳變異類型 | |
A | 小麥育種專家李振聲通過小麥與牧草雜交實(shí)驗(yàn)培育出抗病、高產(chǎn)的小麥新品種 | 染色體變異 |
B | 用普通二倍體有子西瓜培育三倍體無子西瓜 | 基因重組 |
C | 利用蘇云金桿菌毒性肽基因培育轉(zhuǎn)基因抗蟲綿 | 基因重組 |
D | 單倍體育種培育的矮桿抗病玉米 | 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的性染色體組成為ZZ(雄性)、ZW(雌性),某種鳥有黑、灰、白三種顏色。若鳥的顏色由一對(duì)等位基因控制,可用R、r表示,若由兩對(duì)等位基因控制,則用R、r和E、e表示。有關(guān)鳥體色遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組合 | 母本 | 父本 | F1表現(xiàn)型 |
一 | 黑色 | 黑色 | 雌:黑色、灰色、白色 雄:黑色、白色 |
二 | 灰色 | 灰色 | 雌:灰色、白色 雄:灰色、白色 |
(1)由組合二F1中的雄性個(gè)體出現(xiàn) 色可知,雄性親本含 對(duì)雜合基因,它們?cè)诔H旧w上。
(2)組合一中父本的基因型是 ,組合二中父本的基因型是 。
(3)組合一中的F1的雌性個(gè)體的黑色、灰色、白色的比是 ,組合一中的F1的雄性黑色鳥是雜合體的概率是 。
(4)欲據(jù)鳥的體色來分辨雌雄,可用組合 的父本和基因型為 的F1雜交,該F1來自組合 ,其后代 色的鳥就是雄鳥。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用高濃度的尿素作為溶劑處理從細(xì)胞中分離純化的蛋白質(zhì),可使其失去天然構(gòu)象變?yōu)樗缮㈦逆湥ǚQ為“變性”);除去尿素后,蛋白質(zhì)又可以自發(fā)地恢復(fù)原來的空間結(jié)構(gòu)(稱為“復(fù)性”),且蛋白質(zhì)分子越小復(fù)性效果越好。這說明
A. 尿素與蛋白酶的作用效果相似
B. 氨基酸數(shù)量會(huì)影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
C. 過氧化氫酶經(jīng)高濃度尿素溶液處理后活性不變
D. 雙縮脲試劑可以鑒定上述“變性”的發(fā)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè),下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體
B.胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
C.汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體
D.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是()
A.酶的活性隨著pH值的增加而增強(qiáng)
B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
C.酶作為催化劑,能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量
D.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與染色體變異有關(guān)的說法中不正確的是( )
A. 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B. 兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異
C. 貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D. 染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是( )。
A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→CO2
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