科目:高中生物 來源: 題型:
A、假說:生物的性狀由成對的遺傳因子決定 |
B、假說:雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同 |
C、假說:成對的遺傳因子在形成配子時要分離 |
D、演繹:若假設正確,則雜種F1測交的性狀分離比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿與組織液之間通過毛細血管壁進行物質(zhì)交換 |
B、血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液 |
C、組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血漿 |
D、血漿與組織液中氧氣的含量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
有機物 | 組成元素 |
① | C、H、O |
② | C、H、O、N、P |
③ | C、H、O、N,有些種類還含有S、Fe等 |
④ | C、H、O、有些種類還含有N、P |
A、乳酸菌的擬核中不含① |
B、酵母菌的細胞膜中不含② |
C、水綿的細胞壁中不含③ |
D、念珠藻的細胞器中不含④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻屬于原核生物,沒有膜結構和染色體 |
B、人體細胞內(nèi)的核糖體和中心體無磷脂雙分子層 |
C、所有綠色植物的細胞都有細胞壁和葉綠體 |
D、酵母菌細胞在無氧條件下能分解有機物產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、平板劃線法中每次劃線后均要灼燒接種環(huán) |
B、若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,則應該在滅菌前進行 |
C、平板劃線法只能用來分離純化微生物,不能計數(shù) |
D、稀釋涂布平板法只能計數(shù)活菌數(shù)目,不能用于純化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類的差異 |
B、細胞的衰老總是與個體的衰老同步發(fā)生 |
C、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用 |
D、癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | F1 | F2 | |
第一組 | 甲×乙 | 黑穎 | 黑穎 |
第二組 | 乙×丙 | 黑穎 | 黑穎:黃穎=3:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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