A. | 酶、CO2 | B. | 酶、CO2、ATP | ||
C. | 酶、NADPH、ATP | D. | 酶、CO2、NADPH、ATP |
分析 光合作用過程:
(1)光反應:水的光解:2H2O$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2;ATP的形成:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)暗反應:CO2的固定:CO2+CO2$\stackrel{酶}{→}$C3;C3的還原:2C3$\stackrel{酶、ATP、[H]}{→}$(CH2O)+C5.
分析題圖:a表示CO2的固定過程;b表示C3的還原過程;物質A是有機物;c表示細胞呼吸.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中b表示C3的還原過程,其反應式為:2C3$\stackrel{酶、ATP、[H]}{→}$(CH2O)+C5.因此由b過程生成物質A所需的物質條件是酶、NADPH、ATP.
故選:C.
點評 本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化、細胞呼吸,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準確判斷圖中各過程及物質的名稱,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校同學在實驗室開展生物技術實踐活動。請回答下列有關問題:
(1)A組同學制作泡菜。在泡菜腌制的過程中,要注意控制腌制的時間、 和食鹽的用量;最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水,這一操作的目的是 。
(2)B組同學制作腐乳。在制作腐乳過程中,在腐乳表面往往會有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的 ,對人體無害;加鹽的作用是 、 ,避免豆腐塊變質。
(3)C組同學下圖裝置制作果酒與果醋。
①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈,用________________ 消毒。
②制作________ 時應將開關2打開,長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是____________ _________、____________ ______。
(4)D組同學用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶,起作用的微生物主要是__________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( )
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化
C.離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某高等植物細胞中基因表達的過程圖解,下列說法錯誤的是
A.圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為核孔、mRNA、核糖體、肽鏈
B.圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是DNA聚合酶
C.如果SSU是由n個氨基酸脫水縮合而成的,則rbcs基因中的堿基對數(shù)至少為3n
D.由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化CO2+C5→2C3反應的過程,由此推測Rubisco存在于葉綠體基質中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其內不存在同源染色體和等位基因 | |
B. | 其中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 其內染色體的形態(tài)、功能各不相同 | |
D. | 含一個染色體組的植物個體高度不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和時光照強度/klx | 光飽和時CO2吸收量/(mg•100cm-2葉-1•小時-1) | 黑暗條件下CO2釋放量/(mg•100cm-2葉-1•小時-1) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 與B植物相比,A植物是在弱光照條件下生長的植物 | |
B. | 當光照強度超過9klx時,B植物光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的限制因素有CO2和溫度 | |
C. | 當光照強度為9klx時,B植物的總光合速率是30mgCO2•100cm-2葉•小時-1 | |
D. | 當光照強度為3klx時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mgCO2•100cm-2葉•小時-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 自然群落總是向物種越來越多,種間關系越來越復雜的方向演替 | |
B. | 沙丘上造林說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度 | |
C. | 種群中的個體在水平方向上的鑲嵌分布構成群落的水平結構 | |
D. | 因土壤小動物活動范圍小,其豐富度的調查可采用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2濃度(基本單位) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
CO2吸收量(mg/h) | -1.25 | 2.25 | 3.25 | 4.25 | 5.25 | 6.25 | 6.25 |
A. | 若適當增大外界一定的光照強度,該植物的CO2飽和點可能大于6 | |
B. | 在CO2濃度不斷改變的情況下,該植物的CO2補償點始終在1~2范圍內不變 | |
C. | 在CO2濃度為1時,植物葉肉細胞內產生[H]的膜結構有類囊體薄膜和線粒體內膜 | |
D. | 若在CO2濃度為4的黑暗條件下,植物釋放CO2量為1.25mg/h,則該植物一晝夜(光照12h)積累的有機物的量為36mg |
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