分析 年齡組成分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性和衰退型:
增長(zhǎng)型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越大;
穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定;
衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越�。�
解答 解:(1)由題圖可知此該種群幼年個(gè)體較多,老年個(gè)體較少,出生率大于死亡率,為增長(zhǎng)型的群.
(2)由題圖可知該種群中幼年個(gè)體多,老年個(gè)體少.
(3)此圖表示的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型,所以在這以后的一段時(shí)間內(nèi)的種群發(fā)展趨勢(shì)是數(shù)量增加.為此,我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的計(jì)劃生育政策.
故答案為:
(1)增長(zhǎng)
(2)老年 幼年
(3)大量增加 計(jì)劃生育
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征等相關(guān)知識(shí),意在考查考生把握所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中,基因不同,而酶的種類相同 | |
B. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,縮短反應(yīng)時(shí)間,但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn) | |
C. | 有些基因能通過控制酶的合成直接控制生物的性狀 | |
D. | 酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3與C5都增多 | B. | C3與C5都減少 | C. | C3增多,C5減少 | D. | C3減少,C5增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含兩對(duì)同源染色體 | |
B. | 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE | |
C. | 圖示細(xì)胞中的a基因可能來(lái)自于基因突變,不可能來(lái)自于基因重組 | |
D. | 三對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 演繹推理的作用是為了把微觀假說內(nèi)容提升到宏觀方面證明 | |
B. | 演繹推理是指根據(jù)假說內(nèi)容推出測(cè)交的理論結(jié)果 | |
C. | 生物的性狀是由遺傳因子控制屬于假說 | |
D. | 演繹過程是從個(gè)別現(xiàn)象推理到一般規(guī)律 |
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