如圖是有關(guān)生物多樣性和物種間的關(guān)系的分析,不正確的是(  )
A、若Q表示種群密度,abcd表示四個(gè)小型的野生生物種群,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是c
B、若Q表示基因多樣性,abcd表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b
C、若Q表示辛普森指數(shù),abcd表示四個(gè)不同的空間中的物種,物種多樣性由高到低依次是cdab
D、若Q表示平均攝食量的多少,abcd表示同一區(qū)域內(nèi)共同生活的4個(gè)物種,在相互競(jìng)爭(zhēng)中c取勝的概率最大
考點(diǎn):種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,Q數(shù)值由大到小依次為c、d、a、b.
2、基因多樣性越豐富,生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng).
解答: 解:A、若Q表示種群密度,則c種群密度最多,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈,A正確;
B、Q表示基因多樣性,b的多樣性程度最低,則在劇烈變化環(huán)境中最易被淘汰的是b,B正確;
C、Q表示辛普森指數(shù),abcd表示四個(gè)不同的空間中的物種,物種多樣性由高到低依次是cdab,C正確;
D、Q表示平均攝食量的多少,abcd表示同一區(qū)域內(nèi)共同生活的4個(gè)物種,c的攝食量最大,但在相互競(jìng)爭(zhēng)中c取勝的概率不一定高,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查種內(nèi)斗爭(zhēng)、基因多樣性、物種多樣性等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖的敘述中,不正確的是( �。�
A、甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為
1
2
,攜帶b基因的概率為
1
2
B、乙圖所示細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C、丙圖所示患者W的父親不可能是該致病基因的攜帶者
D、丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物鏈不超過(guò)30條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在一定濃度的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果如圖,下列敘述肯定正確的是( �。�
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是細(xì)胞液
B、M中溶液的滲透壓與蔗糖溶液滲透壓相同
C、M的顏色變深與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
D、N空間的大小與L的選擇透過(guò)性有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( �。�
A、生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來(lái)的
C、細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用
D、1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述,正確的是( �。�
A、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同
B、mRNA與tRNA的堿基種類(lèi)不同
C、核糖體存在mRNA的結(jié)合部位
D、DNA復(fù)制時(shí)不發(fā)生翻譯過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
①纖維素    ②呼吸氧化酶    ③DNA聚合酶    ④抗體    ⑤NaHCO3  ⑥肝糖原  ⑦消化酶   ⑧甲狀腺激素   ⑨載體蛋白   ⑩CO2
A、④⑤⑧⑩
B、①②③⑥⑦⑨⑩
C、①②③⑥⑦⑨
D、②③⑦⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,不正確的是( �。�
A、遺傳信息可通過(guò)細(xì)胞分裂向子細(xì)胞中傳遞
B、遺傳信息可通過(guò)減數(shù)分裂和有性生殖向下代傳遞
C、通過(guò)有絲分裂和無(wú)性生殖,遺傳信息也可以向下代傳遞
D、在同一生物個(gè)體中,遺傳信息不能傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( �。�
A、螺旋藻(一種藍(lán)藻)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用
B、DNA分子的解螺旋,使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成
D、高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,易被酶水解而易消化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

梵凈山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生活著一種極其珍貴的動(dòng)物,這就是被子譽(yù)稱為“國(guó)寶”的黔金絲猴.回答下列問(wèn)題:
(1)為調(diào)查該自然保護(hù)區(qū)中黔金絲猴的種群密度,研究人員在1Km2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記12只金絲猴,放回原來(lái)的環(huán)境,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再次捕獲10只,其中有標(biāo)記的7只,則該種密度約為
 
只/km2.若金絲猴標(biāo)記物脫落,則會(huì)導(dǎo)致該種群密度估算結(jié)果
 
(填“偏小”或“偏大”).
(2)黔金絲猴屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
;它是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%左右用于自身的
 
,而大多數(shù)能量在呼吸作用中以熱能的形式散失.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要原因
 

(4)黔金絲猴的天敵能夠依據(jù)留下的氣味獵捕,黔金絲猴同樣也能夠依據(jù)其天敵的氣味躲避犯獵捕.可見(jiàn),信息傳遞具有調(diào)節(jié)
 
的作用,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案