下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹霾徽_的是( �。�
A、Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
B、K+進入人體成熟紅細(xì)胞的速度與O2濃度無關(guān)
C、主動運輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
D、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:對于此類試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢枰芰浚恍枰d體.
解答: 解:A、Na+既可通過協(xié)助擴散的順濃度梯度運輸也可通過主動運輸?shù)哪鏉舛忍荻冗\輸,A正確;
B、成熟紅細(xì)胞內(nèi)無線粒體,不能進行有氧呼吸,因此K+進入成熟紅細(xì)胞內(nèi)與氧氣濃度無關(guān),不論有氧與否,只能通過無氧呼吸為鉀離子的吸收提供能量,B正確;
C、主動運輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量,C正確;
D、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì),在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進行能量代謝,則此時有葡萄糖的跨膜運輸,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種真菌中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,如圖為其中一個生理過程的模式圖.請回答下列問題:

脯氨酸CCA,CCC,CCU、CCG蘇氨酸ACU ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC纈氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別:
 
 

(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核的,它們是
 
(至少寫出兩種)
(3)根據(jù)上表格判斷:Ⅲ攜帶的氨基酸是
 
.若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測其功能可能是參與有氧呼吸的第
 
階段.
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號).(填序號)線粒體功能
 
(填“會”或“不會”)受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

熒火蟲能發(fā)光是因為熒火蟲體內(nèi)可以通過熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取的.但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)熒光素酶.請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是
 
,提取目的基因的途徑通常有兩種,這兩種途徑是
 

(2)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運載體的幫助.下列所列各項是選取運載體的時候必須考慮的是
 
(多選)
A.能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存      B.具有特定的限制酶切點
C.具有與目的基因相同的堿基片斷        D.具有某些標(biāo)記基因
(3)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運載體的.在將體外重組體DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用
 
處理大腸桿菌,目的是
 

(4)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設(shè)想將其基因作為實驗工具,將它和某一基因連接在一起,通過植物是否發(fā)光來確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi),如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi).正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶基因相比,除了堿基對的順序、數(shù)目不同以外,在結(jié)構(gòu)方面還存在不同點,主要不同是
 

(5)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在顯微鏡下觀察到的某低等生物細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是(  )
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、含有RNA的細(xì)胞器有a、b、f
D、c、d、g均為單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,人體內(nèi)的蛋白激酶RIP3通過調(diào)節(jié)能量代謝,可以將腫瘤壞死因子誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡轉(zhuǎn)換為細(xì)胞壞死.下列敘述錯誤的是( �。�
A、人體造血干細(xì)胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通過調(diào)控RIP3的合成可以調(diào)控細(xì)胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制腫瘤細(xì)胞壞死
D、上述研究結(jié)果證明細(xì)胞壞死與部分基因表達有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳實驗和進化的敘述,錯誤的是( �。�
A、DNA復(fù)制方式的探究實驗中用運了同位素標(biāo)記法
B、摩爾根運用類比推理法得出基因位于染色體上
C、害蟲進化的主要原因是農(nóng)藥對害蟲的變異進行定向的自然選擇
D、一般來講,環(huán)境變化越劇烈,進化速度越快

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間,通�?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列相關(guān)問題
(1)全球氣候變暖(即溫室效應(yīng))是由于以
 
為主的溫室氣體增多,而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動引起的:一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學(xué)燃料,導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放,打破了生物圈中
 
;另一方面是人類大面積的砍伐森林,使得吸收這一氣體的植物大為減少.
(2)如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向,請回答:
①寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示)
 

若生產(chǎn)者有8000kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg.
②為了減少溫室氣體的含量,有效措施之一是加大圖中
 
的途徑(用圖中字母和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的功能不包括( �。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進出細(xì)胞
C、進行細(xì)胞之間的信息交流
D、為生命活動提供能量

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