家蠶為ZW型性別決定,凡具有ZW染色體的個(gè)體發(fā)育為雌性,而有ZZ染色體的個(gè)體則發(fā)育為雄性.某蛾類僅具有一對(duì)常染色體(C1和C2),并以與家蠶相同的ZW方式?jīng)Q定其性別.
(1)如圖為某蛾類的原始生殖細(xì)胞,該生物產(chǎn)生的染色體組合為C1Z的配子的概率為
 

(2)在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥.研究者把5只有關(guān)的雄蛾進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因,將這3只雄蛾與多只正常雌蛾(無(wú)親緣關(guān)系)交配,得到220個(gè)幼蛾,其中55只白化幼蛾均為雌性,該白化性狀屬于
 
性狀,表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌雄個(gè)體的基因型分別是
 
 
(控制性狀的基因用A-a表示).
(3)家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,假如家蠶中f是位于Z、W染色體同源區(qū)段上的隱性致死基因,即ZfZf、ZfWf的受精卵將不能發(fā)育.為了得到雄性:雌性=2:1的后代,選擇親本的基因型是
 
.為了得到雌性:雄性=2:1的后代,選擇親本的基因型是
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:右圖細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中同源染色體分離,非同源染色體自由組合;某基因位于該蛾類的W染色體上,其突變表型為顯性,則能發(fā)出熒光的雌蛾的基因型為ZWB,不能發(fā)出熒光的雄蛾的基因型為ZZ.正常雄蛾和正常雌蛾雜交,后代出現(xiàn)白花蛾,且白花蛾均為雌蛾,說(shuō)明該白花性狀屬于隱性性狀,且控制該性狀的基因位于Z染色體上.
解答: 解:(1)由圖可知該細(xì)胞的染色體組成為C1C2ZW,由于原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以該細(xì)胞產(chǎn)生的配子的染色體組合為ZC1和WC2或WC1和ZC2,其中C1Z占
1
4

(2)正常雄蛾和正常雌蛾雜交,后代出現(xiàn)白花蛾,且白花蛾均為雌蛾,說(shuō)明該白花性狀屬于隱性性狀,且控制該性狀的基因位于Z染色體上,則表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌蛾的基因型為ZAW,雄蛾的基因型為ZAZA和ZAZa
(3)已知家蠶中f是位于Z、W染色體同源區(qū)段上的隱性致死基因,即ZfZf、ZfWf的受精卵將不能發(fā)育.為了得到雄性:雌性=2:1的后代,則應(yīng)該出現(xiàn)ZfWf致死個(gè)體,所有選擇親本的基因型是ZFZf、ZFWf.為了得到雌性:雄性=2:1的后代,則應(yīng)該出現(xiàn)ZfZf致死個(gè)體,所以選擇親本的基因型是ZFZf、ZfWF
故答案是:
(1)
1
4

(2)隱性      ZAZA和ZAZa   ZAW
(3)ZFZf  ZFWf         ZFZf  ZfWF
點(diǎn)評(píng):本題考伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘆薈是一種易于栽種的植物,因其具有殺菌、美容、抗衰老和防曬等作用,頗受廣大女性喜愛,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響蘆薈生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先沙塵天氣直接影響葉綠體中的
 
產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蘆薈葉氣孔,影響光合作用的
 
階段.
(2)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收CO2并轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二:
①蘆薈氣孔夜間開放,白天關(guān)閉,這有利于適應(yīng)
 
環(huán)境.
②白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2來(lái)源有
 
 
;若某一時(shí)間突然降低環(huán)境中的CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈細(xì)胞中C3含量的變化是
 
(填“增加”“基本不變”或“減少”),夜晚蘆薈
 
(填“有”或“無(wú)”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物及其元素組成如下圖所示,已知A、B、C是由a、b、c小分子組成的生物大分子,A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,B是細(xì)胞內(nèi)的能物質(zhì),C是遺傳信息的攜帶者.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
 
(1)圖中X、Y分別是
 
、
 
元素.
(2)兩個(gè)a的結(jié)合方式叫
 
,連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3)如果B是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的能物質(zhì),則B的名稱是
 

(4)一分子c是由
 
、
 
、
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是
 

(5)在化學(xué)組成上E與D的不同是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物的分解作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是
 
實(shí)驗(yàn)組合.
(2)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(3)為了進(jìn)一步研究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用,請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液等主要實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

 

預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血友病是一種伴X染色體隱性遺傳病,某對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦均有一個(gè)患病的弟弟,但家庭的其他成員均不患病,他們的子女患病的概率為( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力后,違背了生態(tài)工程的哪一原理?(  )
A、整體性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、系統(tǒng)性原理
D、工程學(xué)原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中與胚胎發(fā)育相符合的是( 。
A、由胚層形成組織器官的過(guò)程叫做孵化
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可進(jìn)一步分化形成外胚層、中胚層和內(nèi)胚層
C、早期胚胎發(fā)育的順序是卵裂期→囊胚期→桑椹胚→原腸胚
D、囊胚期滋養(yǎng)層的細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①表示某動(dòng)物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解;圖②表示該生物某個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖①所示過(guò)程一般發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期,原因是
 
;能發(fā)生該過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖①中,若b2為RNA鏈,當(dāng)b2含堿基A和U分別為24%和18%時(shí),則b1鏈所在的DNA分子中,G所占的比例為
 
;該過(guò)程結(jié)束時(shí),終止密碼子位于
 
(b1/b2)鏈上.
(3)正常情況下,該生物細(xì)胞中含有b基因最多時(shí)為
 
個(gè),b基因相互分離發(fā)生在
 
(時(shí)期)
(4)由圖②所示的基因型可以推知,該生物體
 
(能/不能/不能確定)合成黑色素,其中基因A和a的本質(zhì)區(qū)別是
 

(5)由圖③可以得出,基因可以通過(guò)
 
從而控制生物的性狀,某一性狀也可能受多對(duì)基因控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞核中,組成成分相同,而在不同時(shí)期形態(tài)各異的物質(zhì)是( 。
A、核基質(zhì)和染色體
B、核基質(zhì)和核膜
C、染色質(zhì)和染色體
D、核仁和染色質(zhì)

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