選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)?/TD> | 所用試劑 |
A | 提取葉綠體色素 | 50%乙醇 |
B | 觀察DNA和RNA的分布 | 甲基綠和吡羅紅染液 |
C | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 | 0.3gmL蔗糖溶液、清水 |
D | 探究CO2濃度對(duì)光合速率影響 | 0.1%的NaHCO3溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 閱讀題干和表格可知本題是考查課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干并分析表格,找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、提取葉綠體色素要用到無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅,無(wú)水乙醇用于葉綠素色素的提取,碳酸鈣防止色素被破壞,二氧化硅使濾液研磨充分,利于色素釋放,A錯(cuò)誤;
B、甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色,但黑藻的葉綠體中含有色素,會(huì)影響鑒定中的顏色反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、0.3gmL蔗糖溶液可使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,用清水處理觀察質(zhì)壁分離復(fù)原,C正確;
D、探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,至少要設(shè)置3個(gè)組:無(wú)CO2的、低濃度的、高濃度的.只用1%的NaHCO3作緩沖劑,不能滿足梯度實(shí)驗(yàn)的要求,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以黑藻為實(shí)驗(yàn)材料,考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞中具有中心體,可排除是植物細(xì)胞 | |
B. | 觀察到有細(xì)胞板的形成,則為植物細(xì)胞有絲分裂的末期 | |
C. | 用口腔上皮細(xì)胞為材料,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 視野中唾液腺細(xì)胞核孔的數(shù)量比肌肉細(xì)胞核孔的數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本組合 | 子代 | |
表現(xiàn)型 | 比例 | ||
實(shí)驗(yàn)一 | 紅花×紅花 | 紅花:藍(lán)花 | 3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 藍(lán)花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | ? |
實(shí)驗(yàn)三 | 紅花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | 未統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ①⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的體溫就是指通過(guò)直腸測(cè)得的溫度 | |
B. | 體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程中所釋放的熱量 | |
D. | 體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HC、HP可調(diào)節(jié)人體血漿的酸堿度 | |
B. | Na+、Cl-可參與維持人體血漿滲透壓 | |
C. | 人體長(zhǎng)時(shí)間未飲水,抗利尿激素含量增加 | |
D. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,胰島素含量增加 |
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