某人能讀書看報，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，受損傷的區(qū)域是（　　）
A、大腦皮層運動區(qū)B、大腦皮層言語區(qū)
C、小腦D、下丘腦
考點：腦的高級功能
專題：
分析：患者能讀書看報，也可以寫文章，說明書寫中樞、視覺性語言中樞、說話中樞正常，但就是聽不懂別人說的話，這說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、大腦皮層運動區(qū)受損后會導致肢體癱瘓，A錯誤；
B、患者聽不懂別人說的話，這表明他的大腦皮層的聽覺性語言中樞受損，B正確；
C、小腦與保持軀體平衡有關，C錯誤；
D、下丘腦與體溫、水鹽調節(jié)等有關，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了腦的高級功能，解答本題的關鍵是能正確區(qū)分大腦皮層各功能區(qū)的功能及受損時的癥狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖．請回答相關問題：

（1）圖1中表示效應器的是
 
（填字母）．圖2中組成突觸的結構包括
 
（填字母）．
（2）圖3中，表示興奮部位的是
 
（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是
 
內流的結果．
（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是
 
．
（4）某同學取指血進行化驗，當針刺破手指時并未縮手．這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓，但還會受
 
控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如圖）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)
 
力穩(wěn)定性較高．人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高，會引起水體的富營養(yǎng)化；
 
，引起水體的溶解氧下降，造成魚類等死亡，進一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調節(jié)方式稱為
 
．
（2）與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設施有
 
．可以通過在這些設施內栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動物等措施，起到對水體的
 
，有效減少水體中的N、P等含量．
（3）該養(yǎng)殖系統(tǒng)設計為前一池塘上層水流入后一池塘底部，實現(xiàn)水層交換，其目的有
 
、
 
．
（4）該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘不宜過多，因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中全能性最高的是（　�。�
A、大白鼠的受精卵
B、水稻的花粉
C、綿羊的乳腺細胞
D、胡蘿卜的韌皮部細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中符合種群密度概念的是（　　）
A、某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量
B、每平方米草地雜草的數(shù)量
C、某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個體數(shù)
D、一畝水稻的年產量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞間信息交流的方式的是（　�。�
A、胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
B、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C、細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開來
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞呼吸釋放的CO2中的氧元素（　�。�
A、全部來自水
B、部分來自葡萄糖
C、全部來自葡萄糖
D、部分來自O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒，實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、在高倍鏡下觀察，可以看到線粒體有2層磷脂分子層
C、在高倍鏡下觀察，可以看到活細胞的線粒體呈藍綠色，而細胞質接近無色
D、制片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，下列說法正確的是（　�。�
A、病毒沒有細胞結構，故其生命活動與細胞無關
B、細胞內能發(fā)生一切生命活動
C、細胞具有進行生命活動的結構基礎和物質基礎
D、細胞中的所有物質都是生命活動所必需的

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