減數(shù)分裂四分體時期，每個四分體含有的染色體數(shù)目，染色單體數(shù)目，DNA分子數(shù)目依次是


  1. A.
    2個、2個、4個
  2. B.
    4個、4個、2個
  3. C.
    2個、4個、2個
  4. D.
    2個、4個、4個
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

交叉互換若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，應(yīng)為減數(shù)分裂四分體時期，其結(jié)果是產(chǎn)生更多基因型的配子，使后代形成更多的重組類型，關(guān)于交叉互換可用下述方法驗證。

高中生物課本中敘述：在細(xì)胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可發(fā)生部分交換。某生物興趣小組為了在顯微鏡下觀察這一觀象，便進(jìn)行了研究。同學(xué)們在互聯(lián)網(wǎng)上收集的資料如下。

資料一  將細(xì)胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞能不斷增殖。當(dāng)DNA復(fù)制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。

資料二  由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條鏈摻有Brdu，則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺。

資料三  將處于不同細(xì)胞周期的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。

根據(jù)資料生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗操作：

(1)此實驗的實驗原理：一是根據(jù)DNA半保留復(fù)制原理；二是使用         的方法。

(2)實驗步驟：

①                                         。

②                                         。

③                                         。

(3)實驗結(jié)果分析：若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，應(yīng)選擇第二個細(xì)胞周期的中期細(xì)胞進(jìn)行觀察，請描述可能觀察到的現(xiàn)象：                         。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東省廣州六中高二第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于基因重組的說法中，不正確的是（   ）

A．生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B．減數(shù)分裂四分體時期，由于同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
C．減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體上的基因的自由組合可導(dǎo)致基因重組
D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年陜西省高三第四次月考生物試卷 題型：綜合題

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是                            （    ）

         A．生物體進(jìn)行有性生殖過程中控制不同性狀基因的重新組合屬于基因重組

         B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組

         C．乳酸菌和破傷風(fēng)桿菌都不會發(fā)生基因重組

         D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

有關(guān)DNA復(fù)制的敘述中，正確的是                                  

A．有絲分裂間期和減數(shù)分裂四分體時期進(jìn)行復(fù)制      B．在全部解旋之后才開始堿基配對

C．復(fù)制后每個新DNA分子含有一條母鏈和一條子鏈    D．復(fù)制的場所是細(xì)胞核和核糖體[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]

 

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科目：高中生物 來源：2012屆四川省攀枝花市高二4月月考生物試卷 題型：選擇題

減數(shù)分裂四分體時期的細(xì)胞中，每條染色體與DNA分子數(shù)之比為（    ）

   A．1:2           B．1:4              C．1:8             D．1:1

 

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