下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．分生區(qū)的細(xì)胞近似方形，排列緊密

B．根尖整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃色

C．處于分裂前期的細(xì)胞均無(wú)核仁

D．向左下方移動(dòng)裝片，圖像向右上方移動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①至②抗體的獲取稱為單克隆抗體，其中①過(guò)程常用的誘導(dǎo)劑是PEG（或滅活的病毒）．
（2）④過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，⑤過(guò)程則需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶．
（3）②處需要篩選，其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因及目的基因等．
（5）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用土壤農(nóng)桿菌，經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是

A．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C．生物體的性狀完全由基因控制

D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”之間的“階梯”、連接階梯的化學(xué)鍵以及遵循的原則依次是

①磷酸和脫氧核糖連接鏈 ②氫鍵 ③堿基對(duì) ④堿基互補(bǔ)配對(duì)

A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①②④③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面①～④為細(xì)胞分裂的染色體圖像，一定表示減數(shù)分裂圖像的是

A．①與② B．②與③ C．②與④ D．①與③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，W、X、Y、Z四點(diǎn)光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的是（ ）

A．W、X

B．X、Y

C．Y、Z

D．Z、W

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶（其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)）的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：（［ ］中填數(shù)字標(biāo)號(hào), 上寫文字）

（1）唾液淀粉酶首先是在［ ］ 中合成的，再經(jīng)過(guò)［ ］ 和高爾基體的加工，最后分泌到細(xì)胞外。

（2）圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有 （寫序號(hào)）。

（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 。

（4）唾液淀粉酶分子分泌到細(xì)胞外依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 。下圖為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（5）只有在 （原核或真核）細(xì)胞中，使用 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。

（6）核糖體中的RNA來(lái)自結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）。

（7）[3] 的主要成分是 和 。

（8） （填序號(hào)）是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道。

（9）由圖可見，[1] 和[5 ] 的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）該生物細(xì)胞壁的成分與細(xì)菌細(xì)胞壁是否相同 （填“是”或“否”）；圖甲中，細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過(guò)程包括 和 兩階段，前一階段為后一階段提供的物質(zhì)有 。

（2）圖甲中物質(zhì)④是___________；⑤表示的物質(zhì)是 ，此細(xì)胞內(nèi)合成該物質(zhì)的場(chǎng)所有 。

（3）細(xì)胞器b與細(xì)胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同 。

（4）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是 。

（5）溫度為25℃、光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，植物的CO2吸收量為0的原因是 。

（6）請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭標(biāo)出A點(diǎn)時(shí)CO2的移動(dòng)方向。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)常用0.1mg/L的龍膽紫溶液染色，該染色劑的性質(zhì)及細(xì)胞內(nèi)易被染成深色的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．中性、染色體B．酸性、細(xì)胞膜C．堿性、染色體D．堿性、細(xì)胞膜

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