A、①② | B、②④ | C、③④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有蛋白質(zhì),從而能完成生命活動 |
B、能夠自我復(fù)制,而保持連續(xù)性 |
C、是RNA,能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 |
D、具有環(huán)狀結(jié)構(gòu),能夠攜帶目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶Ⅰ切割產(chǎn)物(bp) | 酶Ⅱ切割產(chǎn)物(bp) |
2100、1400、1500 | 1900、200、700、500 |
A、該DNA分子經(jīng)過酶Ⅰ作用后產(chǎn)生4個游離的磷酸基團 |
B、該DNA分子含有能同時被酶Ⅰ和酶Ⅱ切割的位點 |
C、該DNA分子中酶Ⅱ的識別堿基序列有3個 |
D、酶Ⅰ和酶Ⅱ切出的DNA片段不能相互連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
激素類型 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
合成部位 | 幼芽、幼根和未成熟的種子 | 根尖 | 根冠、衰老的葉子 | 植物體各部位 |
生理功能 | 促進細胞的伸長;解除種子休眠 | 促進細胞分裂;防止植物衰老 | 抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老、脫落 | 促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽能 | 光和效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
A、烏魚可做藥用原料體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的潛在價值 |
B、根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食 |
C、表2中能量傳遞效率為10%,是因為大部分能量通過呼吸作用散失、被分解者利用等 |
D、池塘中水蚤和泥鰍兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)占某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)的百分率 |
B、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因 |
C、調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率較高的遺傳病進行調(diào)查 |
D、保證調(diào)查的群體足夠大 |
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