【題目】chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示，對(duì)此技術(shù)描述中，正確的是（ ）

A.②過程共形成2個(gè)磷酸二酯鍵

B.①②過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

C.該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)

D.紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞

【答案】B

【解析】

本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)信息提取分析能力。

②過程共形成4個(gè)磷酸二酯鍵，故A錯(cuò)誤。目的基因的獲取和與質(zhì)粒的連接連接都需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，故B正確。該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是沒有ch1L基因的表達(dá)，故C錯(cuò)誤。此處的抗性基因是為了篩選不含chlL基因的細(xì)胞，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型，A、B、C 分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F 分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，G、H、I 分別表示草、兔子、狼呼吸作用散失的能量，J、K、L 分別表示流入分解者的能量下列說法中，正確的是（ ）

A.圖中 D=B+G+J、 E=C+K

B.食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.K 中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是 F/E

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說法正確的是（ ）

A.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B.將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C.將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的可能是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

D.目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育高產(chǎn)抗病的小麥(AAbb)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程提高了突變率從而縮短育種年限

B.①過程需要用秋水仙素處理單倍體幼苗

C.②過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組

D.②過程需要通過逐代自交以獲得純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo)，為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病，依據(jù)規(guī)范又進(jìn)行了血液檢測(cè)，圖1、圖2示空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

注：糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為：空腹≥7.0 mmol/L，餐后2h≥11.1 mmol/L

A.甲、乙兩人可能是糖尿病患者

B.甲血糖超標(biāo)的原因是胰島素分泌不足

C.乙血糖超標(biāo)的原因可能是自身抗體與胰島素結(jié)合

D.丙血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是胰島素促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為果酒和果醋制作裝置，圖乙表示制作過程中的物質(zhì)變化，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.制作果酒時(shí)應(yīng)關(guān)閉閥b，適時(shí)打開閥a排氣

B.制作果醋時(shí)需打開閥a通氣，打開閥b排氣

C.過程①②都只能發(fā)生在缺氧的條件下

D.過程①～④所需的最適溫度基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟，下列敘述正確的是（ ）

A.步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)立即將其倒過來放置

B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C.步驟③應(yīng)多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

D.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】春小麥?zhǔn)俏覈?guó)西北地區(qū)主要糧食作物之一，在水分脅迫下，春小麥光合作用存在氣孔限制和非氣孔限制兩種類型，程度分別用氣孔限制值（Ls）和非氣孔限制值（Ci/gs，Ci為胞間二氧化碳，gs為氣孔導(dǎo)度）表示。下圖是黃土高原半干旱地區(qū)雨養(yǎng)春小麥旗葉光合作用在2個(gè)關(guān)鍵生育期的氣孔限制和非氣孔限制情況，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.上述兩個(gè)時(shí)期中小麥光合作用限制的氣孔和非氣孔因素同時(shí)存在

B.灌漿期中午存在午休現(xiàn)象，氣孔和非氣孔因素限制都很顯著

C.較為幼嫩的抽穗期葉子對(duì)不同環(huán)境因素的改變響應(yīng)遲鈍

D.若采取有效措施消除氣孔因素限制，可有效提升該地春小麥產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物的精巢中觀察到的細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述中正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. 甲、丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息相同

C. 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息可能不相同

D. 丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為2、2、2

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