【題目】下列有關(guān)人類遺傳病的敘述中，正確的是（ ）

A. 遺傳病都是一生下來就表現(xiàn)出來的疾病

B. 通常指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病

C. 非近親婚配產(chǎn)生的后代不會(huì)出現(xiàn)遺傳病

D. 染色體異常遺傳病患者無生育能力

【答案】B

【解析】遺傳病不一定是先天性疾病，有可能后天出現(xiàn)癥狀，如：在胎兒發(fā)育過程中，由于環(huán)境因素的偶然影響，胎兒的器官發(fā)育異常，A錯(cuò)誤；人類遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，B正確；非近親婚配也有可能發(fā)生遺傳病，只是隱性遺傳病的發(fā)病率低一些，C錯(cuò)誤；染色體異常遺傳病患者并非都無生育能力，只是某些性染色體異常的患者無生育能力，D錯(cuò)誤．故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某種生物的細(xì)胞核示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 在衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞核體積減小，核膜內(nèi)折，①收縮，染色加深

B. 圖示①由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期有兩種存在狀態(tài)

C. 圖示②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化

D. 圖中③為核孔，蛋白質(zhì)、DNA和RNA等大分子物質(zhì)通過③進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述中正確的是

A. 具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③

B. 動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C. 上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③

D. ③所示的細(xì)胞中不可能有同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合

B. 為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同

C. 應(yīng)在50~55 ℃之間設(shè)置更小溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活，但高溫也可能促進(jìn)果膠分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮糯玉米立即放入85℃水中熱燙處理2min，可較好地保持甜味。這是因?yàn)楦邷貢?huì)

A.提高淀粉酶的活性B.破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶的活性

C.破壞淀粉酶的活性D.改變可溶性糖分子的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋不對(duì)的是

A．遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在配子中單個(gè)出現(xiàn)

B．受精時(shí)含D的雌配子與含D或d的雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

C．遺傳因子之間不會(huì)相互融合，也不在傳遞中消失

D．豌豆（Dd）產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的曲線。據(jù)圖分析下列說法中正確的是（ ）

A. 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2量之比為6∶5

B. 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快

C. 甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有O2存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸

D. 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多，則酒精的產(chǎn)量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)大腸桿菌和一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于

A.細(xì)胞和群落B.個(gè)體和種群C.組織和種群D.個(gè)體和群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。在實(shí)驗(yàn)中，薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時(shí)的目的是（ ）

A.將葉片中的水分消耗掉B.將葉片中原有的淀粉消耗掉

C.增加葉片的呼吸強(qiáng)度D.提高葉片對(duì)光的敏感度

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