根據(jù)免疫基本原理回答下列問題:
(1)能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是(①表示第一次感染,②表示第二次感染)
 


(2)根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對(duì)病毒的免疫能力,應(yīng)采取的措施是向人體注射
 

A.滅活抗原       B.抗體         C.抗生素          D.抗病毒藥物
(3)B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的
 
識(shí)別抗原.
(4)機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的
 
不同.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:1、人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來的成分處理,出現(xiàn)自身免疫。
2、過敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:(1)抗原注射到體內(nèi)后,會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體后B細(xì)胞并分泌大量的抗體,即第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng),產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),抗體產(chǎn)生量,即曲線C.
(2)免疫分為主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫,其中人工主動(dòng)免疫是將疫苗或類毒素接種于人體,將機(jī)體產(chǎn)生獲得性免疫力的一種防治微生物感染的措施,主要用于預(yù)防,這就是通常所說的“打預(yù)防針”.疫苗是把致病微生物用各種物理或化學(xué)方法進(jìn)行人工處理使其喪失或大幅度降低致病性,或從自然界找來和致病微生物相同種類但沒有或致病力很弱的微生物制成的疫苗,本題中注射的疫苗就是滅火的抗原,既保留抗原的免疫性又保證無毒性.
(3)識(shí)別抗原要依靠B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體,體液免疫的過程是某種病原微生物初次侵入機(jī)體后,經(jīng)巨噬細(xì)胞攝取和處理,使病原微生物的抗原暴露出來,并呈遞給輔助性T細(xì)胞,然后再呈遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞.
(4)不同抗體分子的恒定區(qū)都具有相同的或幾乎相同的氨基酸序列.可變區(qū)位于“Y“的兩臂末端,差異性主要就是氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同.
故答案為:
(1)C 
(2)A 
(3)受體(抗原識(shí)別受體) 
(4)氨基酸序列
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫的知識(shí),屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是理解免疫過程、二次免疫的特點(diǎn)及原因以及自身免疫病的概念及例子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥又稱為惡性腫瘤,是在各種致癌因子的作用下,細(xì)胞生長(zhǎng)與增殖的調(diào)控發(fā)生嚴(yán)重紊亂的結(jié)果.閱讀下列有關(guān)細(xì)胞癌變的資料,回答下列問題.
資料1:科學(xué)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),將蘇丹紅一號(hào)染料直接注射入小鼠膀胱后(小鼠正常體細(xì)胞有22對(duì)染色體),膀胱被誘發(fā)產(chǎn)生了癌癥.
資料2:從小鼠膀胱癌細(xì)胞中分離導(dǎo)致細(xì)胞癌變的ras基因,將其與正常細(xì)胞相應(yīng)的DNA片段比較,癌變的ras基因有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了變化,使原癌基因控制編碼第12個(gè)氨基酸的密碼子GCC(甘氨酸)變成了GUC(纈氨酸).這種突變r(jià)as的腫瘤蛋白,能持續(xù)促進(jìn)細(xì)胞增殖.
(1)蘇丹紅一號(hào)染料屬于
 
因子,它可使
 
發(fā)生改變,從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞.
(2)以資料2中ras基因?yàn)槔,說明基因表達(dá)的過程.
 

(3)A圖為小鼠膀胱癌細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成了分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,B圖表示處于-個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目變化.

①從A圖可知,癌細(xì)胞的分裂方式是
 
.B圖中的DNA含量為2C-4C之間的細(xì)胞,處在A圖中的
 
期.
②二氯甲二乙胺是一種常用的化療藥物,能夠阻止參與DNA分子復(fù)制的酶與DNA的相互作用,用二氯甲二乙胺處理后,B圖中DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加.
③細(xì)胞周期中,完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×
n
N
(T為一個(gè)細(xì)胞周期所需的時(shí)間,N為取樣的總細(xì)胞數(shù),n是各期的細(xì)胞數(shù)),根據(jù)圖示與公式,S期細(xì)胞數(shù)是
 
千個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)
B、龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)
D、甲基綠、呲羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)組成DNA的基本單位是[
 
]
 
.它由1
 
、2
 
和含氮堿基三部分組成.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是
 
.兩者之間通過
 
鍵相連.
(3)圖中8示意的是一條
 
的片段.與另一條片段的位置關(guān)系是
 

(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有
 
種,但由于
 
的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多種途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率
C、該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)能減少糞便對(duì)環(huán)境的污染
D、沼渣、沼液作為肥料還田,能使物質(zhì)和能量循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年9月29日發(fā)射的“天宮一號(hào)”,使中華民族幾千年的飛天之夢(mèng)夢(mèng)圓“天宮”.在“天宮”中生活的航天員的生理狀況,由地面指揮中心實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè).下面的圖表A、B、C是測(cè)得的某位航天員的三項(xiàng)生理指標(biāo),請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)①上述三項(xiàng)生理指標(biāo)哪幾項(xiàng)是正常的?
 
.②屬于內(nèi)環(huán)境指標(biāo)的是
 

(2)某病人胃口不好,醫(yī)生常用葡萄糖氯化鈉注射液進(jìn)行靜脈滴注,該注射液配制過程中,必須嚴(yán)格控制葡萄糖濃度為
 
 g/L,氯化鈉濃度為
 
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),不能過高或過低,原因是
 

(3)由B圖可得出的結(jié)論是
 

(4)從C表看出,不同消化液的pH存在明顯差異,這反映了不同消化酶的
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟:取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按如圖方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):在以上裝置中,玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是
 
,保持直立生長(zhǎng)的是
 

(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(2)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(3)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于用觀察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)需要烘干固定細(xì)胞
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能做該實(shí)驗(yàn)
D、需將兩種染色劑混后使用,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知淀粉遇碘可以變藍(lán),唾液淀粉酶可以分解淀粉.某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
操作試管

步驟
試管A試管B
2ml淀粉液2ml淀粉液
2ml蒸餾水2ml唾液
37度保溫5分鐘37度保溫5分鐘
加入4滴碘液搖勻加入4滴碘液搖勻
結(jié)果變藍(lán)不變藍(lán)
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),并回答下列問題.
(1)自變量是
 
 

(2)因變量是
 

(3)無關(guān)變量是
 

(4)對(duì)照組是
 
,實(shí)驗(yàn)組是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案