7．種群數(shù)量的變化曲線如圖．下列敘述正確的是（　　）
A．在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏的環(huán)境下，草履蟲種群數(shù)量長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律符合曲線乙
B．假如某種群數(shù)量變化由乙變?yōu)楸�，該種群的環(huán)境容納量不變
C．甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式都為“J”形增長(zhǎng)
D．ab段種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定達(dá)到K值，種群出生率約等于死亡率

分析 1、據(jù)圖分析，甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量先增加后基本不變，符合S型曲線．
2、丙曲線所表示的環(huán)境容納量明顯高于乙曲線所表示的環(huán)境容納量，因此引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況的原因是食物豐富、生活場(chǎng)所增大等環(huán)境條件變得更適宜．

解答 解：A、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏的環(huán)境下，草履蟲種群數(shù)量長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律符合曲線乙，A錯(cuò)誤；
B、如果種群乙有了更充足的食物和空間，可使曲線乙變?yōu)榍�丙，即環(huán)境容納量增加，B錯(cuò)誤；
C、甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式都為“S”型增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，達(dá)到K值，種群的出生率約等于死亡率時(shí)，如圖中的ab段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量相關(guān)知識(shí)，意在考察考生識(shí)圖和理解S型曲線的條件，了解K值的變化，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實(shí)驗(yàn)開始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況．
（1）種子有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
種子無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（2）若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．研究人員進(jìn)行了探究不同光照對(duì)萵苣種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，并分析種子萌發(fā)過(guò)程中有關(guān)的生理變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）水在萵苣種子的萌發(fā)初期主要以自由水形式存在于細(xì)胞中．若用H218O浸潤(rùn)種子，則有氧呼吸過(guò)程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2．
（2）萌發(fā)過(guò)程中，種子內(nèi)激素的種類和含量發(fā)生了變化，進(jìn)而通過(guò)對(duì)基因的表達(dá)（基因組的表達(dá)、轉(zhuǎn)錄翻譯）進(jìn)行調(diào)節(jié)，使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量也發(fā)生改變．
（3）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R：1min）和遠(yuǎn)紅光（FR：4min）下連續(xù)曝光處理后，種子萌發(fā)率如表：
組別1234
光處理RR-FRR-FR-RR-FR-R-FR
萌發(fā)率70%6%74%6%
①本實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明紅光對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用，原因是缺少黑暗處理的對(duì)照組．
②分析實(shí)驗(yàn)中光處理情況可判斷：種子萌發(fā)率的高低由最后一次光照決定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．基因型為Aa的動(dòng)物，在產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中，如果不考慮交叉互換，基因A和A，a和a、A和a的分離，分別發(fā)生在哪個(gè)過(guò)程中（　�。�
①減數(shù)第一次分裂中期            
②減數(shù)第一次分裂后期
③減數(shù)第二次分裂前期            
④減數(shù)第二次分裂后期．
A．④④②B．③③②C．②②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．紅茉莉和白茉莉雜交，后代全是粉茉莉，粉茉莉自交，后代中紅茉莉：粉茉莉：白茉莉=1：2：1，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．茉莉紅花基因?qū)Π谆ɑ蚴遣煌耆@性
B．粉茉莉自交的結(jié)果不能用孟德爾的分離定律解釋
C．親本無(wú)論正交和反交，后代的表現(xiàn)型及其比例均相同
D．粉茉莉與白茉莉測(cè)交，后代中不會(huì)出現(xiàn)紅茉莉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．在電子顯微鏡的幫助下才創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．生物體的長(zhǎng)大是因?yàn)榧?xì)胞數(shù)目增多
C．細(xì)胞體積越大，與外界物質(zhì)交換能力越強(qiáng)
D．原核生物主要是各種原生生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．豌豆作為優(yōu)秀的遺傳學(xué)研究材料之一，其優(yōu)點(diǎn)不包括（　　）
A．嚴(yán)格的自花授粉
B．閉花授粉植物
C．具有多個(gè)穩(wěn)定的易于區(qū)分的性狀
D．雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要人工去雄和套袋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是（　　） 
A．B屬于分解者，生物群落中的其他生物均可為它提供物質(zhì)和能量
B．A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，B位于食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．對(duì)E過(guò)度開發(fā)利用會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D．碳循環(huán)過(guò)程需要能量驅(qū)動(dòng)，同時(shí)又是能量的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．甲圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期核DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；丙圖是細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中ab段細(xì)胞內(nèi)的主要變化是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）若計(jì)數(shù)細(xì)胞中的染色體數(shù)，在丙圖中應(yīng)選擇C細(xì)胞，此細(xì)胞中有4條染色體．
（3）乙圖中的CD段對(duì)應(yīng)丙圖中的A細(xì)胞，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（4）丙圖中的D細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂比較，顯著不同的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞板．
（5）從甲圖中可見(jiàn)，親代細(xì)胞和子代細(xì)胞中DNA的含量是穩(wěn)定的，其意義是在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性．

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