【題目】下列生化反應(yīng)的場所肯定在細(xì)胞器的是( )
A.葡萄糖初步分解 B.呼吸酶的合成
C.有氧呼吸 D.ATP水解
【答案】B
【解析】
試題分析:
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行有氧呼吸第一階段的場所,線粒體是有氧呼吸第二階段和第三階段的場所;核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所;原核細(xì)胞沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;ATP水解發(fā)生在細(xì)胞的任何需能部位.
解:A、葡萄糖初步分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不在細(xì)胞器,A錯誤;
B、無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成一定在核糖體上進(jìn)行,B正確;
C、硝化細(xì)菌無線粒體,有氧呼吸也不在細(xì)胞器,C錯誤;
D、細(xì)胞的任何需能部位都可發(fā)生ATP水解,不一定在細(xì)胞器,D錯誤.
故選:B.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核生物在基因表達(dá)的過程中,某些基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切后可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA。下列敘述不正確的是( )
A.初始RNA的剪切、加工的場所位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
B.一個基因可能參與控制生物體的多種性狀
C.轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生了T-A、A-U、G-C和C—G的堿基配對方式
D.翻譯過程中一條mRNA可以通過結(jié)合多個核糖體合成相同序列的多肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)突觸的敘述不正確的是( )
A.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
B.在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要消耗ATP
D.突觸間隙的液體為組織液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯誤的是( )
A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B.夏季晴天光照最強(qiáng)時,小麥光合速率最高
C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D.凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述,正確的是( )
A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,其化學(xué)組成與HIV病毒相似
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所之一
C.沒有葉綠體的細(xì)胞不能利用光能進(jìn)行光合作用
D.細(xì)胞核是真核細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
實(shí)驗組 | 5分鐘的現(xiàn)象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 30%蔗糖溶液 | X | 無變化 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 |
② | 50%蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 | Y | 無變化 |
③ | 30%KNO3溶液 | 質(zhì)壁分離 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | Z |
④ | 30%醋酸溶液 | 細(xì)胞大小無變化 | 細(xì)胞大小無變化 | 細(xì)胞大小無變化 |
對上表的推斷或解釋不正確的是( )
A.X為質(zhì)壁分離,因為細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度
B.Y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡
C.Z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D.④組細(xì)胞大小無變化的原因是細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是( )
①HIV ②桔子樹 ③靈泉寺山上所有鳥 ④觀音湖中所有鯽魚
⑤一大片桔子樹樹林 ⑥某池塘中所有生物 ⑦一個桔子
⑧人體內(nèi)的血液 ⑨傳出神經(jīng)元 ⑩細(xì)胞內(nèi)的水、蛋白質(zhì)等化合物.
A. ①⑩⑨⑧⑦②④③⑥⑤
B. ⑩⑨⑧⑦②④⑥⑤
C. ⑩⑨⑧⑦②③⑥⑤
D. ⑨⑧⑦②④⑥⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命活動離不開細(xì)胞,對此不正確的理解是( )
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征如:新陳代謝 繁殖
C.多細(xì)胞生物體的生命活動由每個細(xì)胞獨(dú)立完成
D.除病毒外,細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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