【題目】“百丈薔薇枝,繚繞成花房。蜜葉翠帷重,濃花紅錦張”。薔薇是雌雄同株的二倍體植株,其花色由兩對(duì)等位基因A/a和B/b控制;駻控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素淡化。某研究小組用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

(1)根據(jù)第_______組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷花色遵循基因的自由組合定律。第1組雜交實(shí)驗(yàn)中,親本白花的基因型是______________。

(2)讓第1組F2的所有個(gè)體自交,后代的表現(xiàn)型及比例為________________。

(3)第2組F2的白花個(gè)體中,純合子所占的比例是____________________,若F2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交,后代白花的個(gè)體占___________________。

(4)第2組F2中任取一紅花植株,用最簡(jiǎn)便的方法鑒定該植株的基因型。(寫出思路即可)_______________________________________________________________。

【答案】2AABB紅花:粉紅花:白花 = 3:2:33/71/9讓該紅花植株自交,觀察子代的花色及比例

【解析】

根據(jù)題干信息分析,紅花的基因型為A_bb,粉色花的基因型為A_Bb,白花的基因型為aa__、A_BB。根據(jù)遺傳圖解分析,第2組子二代性狀分離比為3:6:7,是9:3:3:1的變形,說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律,且子一代粉色花的基因型為AaBb,則親本紅花的基因型為AAbb,白花的基因型為aaBB;第1組子一代粉色花(A_Bb)自交,后代的性狀分離比為1:2:1,相當(dāng)于一對(duì)等位基因自交,則子一代基因型為AABb,親本紅花基因型為AAbb,白花基因型為AABB。

(1)根據(jù)以上分析已知,第2組子二代性狀分離比為3:6:7,是9:3:3:1的變形,說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律;根據(jù)以上分析已知,第1組親本白花基因型為AABB。

(2)根據(jù)以上分析已知,第1組子一代粉色花基因型為AABb,則F2的基因型及其比例為AABB:AABb:AAbb=1:2:1,讓F2的所有個(gè)體自交,后代表現(xiàn)型及比例為紅花(AAbb):粉色花(AABb):白花(AABB)=(1/4+1/2×1/4):(1/2×1/2):(1/4+1/2×1/4)=3:2:3。

(3)根據(jù)以上分析已知,第2組子一代粉色花的基因型為AaBb,則子二代白花的基因型及其比例aaB_: A_BB:aabb=3:3:1,其中aaBB、AABB、aabb是純合子,各占一份,因此純合子占3/7;子二代紅花基因型為1/3AAbb或2/3Aabb,粉色花基因型為1/3AABb或2/3AaBb,它們相互隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中白花(aa__)的比例=2/3×2/3×1/4=1/9。

(4)根據(jù)以上分析已知,第2組F2中紅花的基因型為AAbb或Aabb,若想鑒定一紅花植株的基因型,最簡(jiǎn)單的方法是讓該紅花植株自交,觀察子代的花色及比例,前者自交后代全部為紅花,而后者自交后代會(huì)出現(xiàn)白花。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是滲透裝置示意圖,乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間,下列敘述中不正確的是

A. 半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B. 水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示

C. 玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示

D. 半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c→d為分解者,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人b發(fā)生的一系列變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般為 K/2

B. 蘑菇可進(jìn)行丁過(guò)程

C. 圖中d的能量不全部來(lái)自b生物

D. 圖中的甲表示b同化的能量,乙表示用于b生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ac段Na+通道開放使Na+大量?jī)?nèi)流,該過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散

B. cf段K+大量外流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,膜電位會(huì)低于+30mV

D. fg段細(xì)胞排出Na+和吸收K+的跨膜運(yùn)輸不消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其O2消耗量和CO2產(chǎn)生量如表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物為葡萄糖)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  ) 

氧濃度(%)

a

b

c

d

e

CO2產(chǎn)生量(mol/min)

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2的消耗量(mol/min)

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A. 氧濃度為a時(shí),蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B. 氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有1/2 用于酒精發(fā)酵

C. 氧濃度為c時(shí),蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3 mol/min

D. 氧濃度為e時(shí),有氧呼吸消耗葡萄糖的量為0.5 mol/min

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )

A. 各種生物都具有生命系統(tǒng)的每個(gè)層次

B. 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物組成群落

C. 組成細(xì)胞的各種大分子也是生命系統(tǒng)的層次

D. 生態(tài)系統(tǒng)是指各種生物所生活的環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是 (  )

A. 圖a含有4個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組

B. 圖d代表的生物如果是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體

D. 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某植物體內(nèi)一些激素的合成過(guò)程,觀點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A. 春季,①→②過(guò)程增加,赤霉素增多,促進(jìn)種子萌發(fā),促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

B. 秋季,①→③→⑤過(guò)程增強(qiáng),胡蘿卜素含量增多,促進(jìn)果實(shí)成熟脫落

C. 夏季,①→③→④過(guò)程增強(qiáng),細(xì)胞分裂素含量增高,促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D. 各激素的合成,是在內(nèi)外因作用下,基因組在時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體骨髓中存在少量屬于多能干細(xì)胞的間充質(zhì)干細(xì)胞(MSC),下圖為MSC分裂、分化成多種組織細(xì)胞的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. MSC會(huì)連續(xù)增殖分化,比圖中的各種組織細(xì)胞更不易衰老

B. MSC中也含有控制細(xì)胞凋亡的基因

C. 圖中各種組織細(xì)胞中的DNA和RNA與MSC中的相同

D. MSC細(xì)胞中的嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)A≠T,G≠C

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