為了探索昆蟲交配求偶與信息傳遞之間的秘密，進行如下實驗．
實驗一：將某昆蟲未交配的雌蟲（只有未交配的個體才能分泌性外激素）放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
實驗二：將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實驗三：將未交配的雌蟲腹部用小刀割下，再放在誘捕器中，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲．
實驗四：將未交配的雌蟲放在誘捕器中，在誘捕器的周圍澆一桶汽油，將誘捕器懸掛于田間，一夜后，發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲．
根據(jù)上述實驗，回答下列問題．
（1）實驗一中，雌雄昆蟲之間實現(xiàn)了信息的傳遞，這種信息被稱為
 
．
（2）
對　比結(jié)  論
實驗一與實驗二①昆蟲間進行交流的信息是一種
 
化學(xué)物質(zhì)
實驗一與實驗三②昆蟲間進行信息交流的物質(zhì)是由
 
分泌的
（3）實驗四汽油的作用是
 
，但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”，這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： 解：（1）實驗一中，雌雄昆蟲之間通過性外激素實現(xiàn)了信息的傳遞，性外激素為一種化學(xué)物質(zhì)，故這種信息被稱為化學(xué)信息．
（2）將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中，性外激素不能向外揮發(fā)，故通過實驗一與實驗二比較可知，昆蟲間進行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)；由實驗一與實驗三的比較可知，昆蟲間進行信息交流的物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的．
（3）實驗四汽油的作用是干擾雌雄蟲之間信息的交流，但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”，這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有較強的專一性．
故答案為：
（1）化學(xué)信息
（2）①揮發(fā)性的  ②昆蟲的腹部
（3）干擾雌雄蟲之間信息的交流　   較強的專一性（特異性，意思對即可）
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用及相應(yīng)的實驗設(shè)計，意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面①-⑤列舉了五種育種方法，請回答相關(guān)問題：
①種子
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F1
自交
F2
自交
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1幼苗
花藥離體培養(yǎng)
若干植株
秋水仙素處理
新品種
④正常幼苗 
秋水仙素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運載體導(dǎo)入
乙種生物→新品種
（1）屬于雜交育種的是
 
（填序號），依據(jù)的原理是
 
．
（2）①過程的育種方法是
 
．依據(jù)的原理是
 
．
（3）若用
 
方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點是
 
．
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
 
．
（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過程最大的優(yōu)點是
 
，需要使用的工具酶有
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的甲圖表示某種化合物化學(xué)結(jié)構(gòu)，①～⑥表示分子中的基團；乙圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)功能示意圖，A、B、C、D代表四種不同的化合物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中化合物的確切名稱是
 
，如果氨基酸的平均分子量為128，甲的分子量約為
 
．
（2）若徹底水解甲能形成
 
種氨基酸，他們的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（3）若圖乙表示人體肌肉細胞膜，則其基本支架是[
 
]（[]填字母）則葡萄糖進入細胞的方式可用
 
表示（填字母），氧氣進入細胞的方式可用
 
表示（填字母）．
（4）魚類將精子和卵細胞排放到水中，只有同種魚類的精卵細胞才能相互識別并完成受精作用，這一生理學(xué)現(xiàn)象與圖乙中的化合物[
 
]（[]填字母）有直接關(guān)系．
（5）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的
 
．
（6）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細閱讀圖一和圖二，請據(jù)圖回答問題．

（1）寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱：④
 
；⑨
 
．
（2）圖二所示過程叫
 
．此過程必須遵循
 
原則．
（3）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了
 
．
（4）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯的DNA占
 
．
A.
1
2
       B.
1
2n-1
    C、
1
2n
    D、
1
2n+1
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白酶從細胞內(nèi)合成后分泌出細胞，通過膜的方式是（　�。�
A、協(xié)助擴散B、主動運輸
C、胞吞D、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

豆科植物與根瘤菌互利互惠、相互依賴的現(xiàn)象，生物學(xué)上叫做（　�。�
A、寄生B、互利共生
C、捕食D、共棲

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科目：高中生物 來源： 題型：

日常生活中將雞蛋煮熟后蛋清變成蛋白，冷卻到室溫蛋白也不會再變回到蛋清狀態(tài)，這是因為（　　）
A、高溫使肽鍵數(shù)增加使其結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定
B、高溫使肽鍵斷裂，室溫下不能重新形成
C、高溫改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)且不可逆
D、高溫加快了雞蛋中的酶促反應(yīng)且不可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、圖示細胞膜外側(cè)是Ⅰ代表的一側(cè)
B、①代表細胞膜上的糖分子
C、適當提高溫度將加快②和③的流動速度
D、圖中b過程屬于被動運輸，a過程經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

原核細胞內(nèi)沒有（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、細胞膜
C、核糖體D、線粒體

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同步練習(xí)冊答案