A. | CO2的生成 | B. | ATP的生成 | C. | mRNA的生成 | D. | [H]的生成 |
分析 CO2的生成發(fā)生在有氧呼吸和酒精發(fā)酵過程中,而人體只能進行乳酸發(fā)酵;ATP的產(chǎn)生場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,人體細胞沒有葉綠體;mRNA的合成就是轉錄過程,發(fā)生在細胞核和線粒體、葉綠體中;[H]的生成發(fā)生在有氧呼吸和無氧呼吸過程中.
解答 解:A、人體細胞內(nèi)CO2的生成只在有氧呼吸第二階段,而該階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,A正確;
B、在人體細胞中,ATP的生成發(fā)生在有氧呼吸的三個階段和無氧呼吸過程,而有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸均發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯誤;
C、mRNA的合成發(fā)生在轉錄階段,轉錄主要發(fā)生在細胞核中,C錯誤;
D、[H]的生成發(fā)生在有氧呼吸和無氧呼吸過程中,在細胞質(zhì)基質(zhì)中可以產(chǎn)生,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了細胞器的功能等相關知識,意在考查考生的審題能力、識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導入植物受體細胞后,整合到受體細胞染色體上,因此一定能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來 | |
C. | 基因表達載體的構建是基因工程的核心,其上的啟動子部位具有RNA聚合酶的結合位點 | |
D. | 常用的運載體有大腸桿菌、質(zhì)粒等,質(zhì)粒只能來源于原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)RNA具有生物催化作用 | |
B. | mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子 | |
C. | 細胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉運一種氨基酸 | |
D. | 真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都只能在細胞核中合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮著不可缺少的作用 | |
B. | T細胞和B細胞分化成熟的場所不同 | |
C. | 漿細胞能分泌特異性抗體但不能識別抗原 | |
D. | T細胞和漿細胞的形成都離不開抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致 | |
B. | 人體成熟的紅細胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細胞代謝較弱 | |
C. | 核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關 | |
D. | tRNA在細胞核內(nèi)合成,運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核供體相同,但受體卵細胞不同,導致重組細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)不同 | |
B. | 可能在發(fā)育過程發(fā)生了基因突變 | |
C. | 生存的環(huán)境條件不同 | |
D. | 核基因發(fā)生了重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲表明生長素分布不均是生長素向背光側極性運輸?shù)慕Y果 | |
B. | 圖甲表明水稻根具有背光性,背光彎曲的角度α一定隨光照強度的增加而增大 | |
C. | 圖乙所示字母C點表示的是根的近地側 | |
D. | 圖甲、圖乙所示實驗結果均顯示了生長素對根生長作用具有兩重性 |
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