某城市利用人工濕地對(duì)生活污水（主要含有機(jī)物）進(jìn)行凈化處理（見(jiàn)圖1）．

（1）請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中碳轉(zhuǎn)化途徑．
（2）為了防止爆發(fā)藻類水華，研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物，這些措施利用了哪些種間關(guān)系？
 
．挺水植物在該人工濕地中的作用是（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
 
．
（3）利用人工濕地對(duì)生活污水凈化處理時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，不能過(guò)量排放，依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是
 
．
（4）浮游植物可吸收水體中的無(wú)機(jī)磷，進(jìn)入植物細(xì)胞的磷元素通過(guò)參與
 
反應(yīng)（寫(xiě)反應(yīng)式），保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定．分析發(fā)現(xiàn)，在無(wú)機(jī)磷濃度不同的水域中，浮游植物的種類差別明顯，從進(jìn)化角度分析，這是
 
的結(jié)果．
（5）圖2是采用平板劃線法純化培養(yǎng)人工濕地中某一種細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．你認(rèn)為，在
 
（填圖中編號(hào)）區(qū)域最有可能出現(xiàn)單菌落，實(shí)驗(yàn)者在培養(yǎng)基上劃線的順序是
 
（用圖2中編號(hào)表示）．
考點(diǎn)：人工濕地的作用
專題：
分析：人工濕地是一個(gè)綜合的生態(tài)系統(tǒng)，它應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物種共生、物質(zhì)循環(huán)再生原理，結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)原則，在促進(jìn)廢水中污染物質(zhì)良性循環(huán)的前提下，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境的再污染，獲得污水處理與資源化的最佳效益．為了防止爆發(fā)藻類水華，研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物，投放食浮游植物的魚(yú)類是為了捕食藻類，降低藻類數(shù)量；種植大型挺水植物可以吸收營(yíng)養(yǎng)，降低富營(yíng)養(yǎng)化程度；遮光，影響藻類生長(zhǎng)；分泌有害代謝物抑藻類生長(zhǎng)等．純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法．
解答： 解：（1）人工濕地中的好氧微生物能吸收有有機(jī)碳，并將其分解為無(wú)機(jī)碳．藻類能進(jìn)行光合作用吸收無(wú)機(jī)碳，也進(jìn)行呼吸作用釋放無(wú)機(jī)碳，所以虛線框中應(yīng)補(bǔ)充的碳轉(zhuǎn)化途徑如圖：

（2）為了防止爆發(fā)藻類水華，研究者在人工濕地中投放食浮游植物的魚(yú)類和種植大型挺水植物，投放食浮游植物的魚(yú)類是為了捕食藻類，降低藻類數(shù)量；種植大型挺水植物可以吸收營(yíng)養(yǎng)，降低富營(yíng)養(yǎng)化程度；遮光，影響藻類生長(zhǎng)；分泌有害代謝物抑藻類生長(zhǎng)等．
（3）因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，所以利用人工濕地對(duì)生活污水凈化處理時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，不能過(guò)量排放．
（4）浮游植物可吸收水體中的無(wú)機(jī)磷，進(jìn)入植物細(xì)胞的磷元素通過(guò)參與 ATP的合成反應(yīng)，保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定．在無(wú)機(jī)磷濃度不同的水域中，浮游植物的種類差別明顯，從進(jìn)化角度分析，這是自然選擇的結(jié)果．
（5）采用平板劃線法純化培養(yǎng)人工濕地中某一種細(xì)菌的時(shí)候，隨著劃線次數(shù)的增多，細(xì)菌數(shù)目越來(lái)越少，形成的菌落也越來(lái)越少，所以培養(yǎng)基上劃線的順序是①③②，在②區(qū)域最有可能出現(xiàn)單菌落．
故答案為：
（1）如圖：
（2）捕食、競(jìng)爭(zhēng)      吸收營(yíng)養(yǎng)，降低富營(yíng)養(yǎng)化程度；遮光，影響藻類生長(zhǎng)；分泌有害代謝物抑藻
（3）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

（5）②①③②
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合題圖，考查人工濕地、微生物的培養(yǎng)和分離，意在考查考生分析題圖進(jìn)行補(bǔ)充的能力；識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　�。�
A、核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體
B、物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C、可用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定物質(zhì)乙
D、物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中B是
 
．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過(guò)程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號(hào)）．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有
 
．
（4）圖2中0～D間此幼苗細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為
 
；光合作有機(jī)物的凈積累量為
 
．（用S1、S2、S3表示）
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．常采用“半葉”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如圖3將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用．一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2?h）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的
 
無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響
 
的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織．
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中．（兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)盡可能使光下和暗處的溫保持一致．）
（4）稱重比較：將同號(hào)葉片A、B兩部分按應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物決定性別的方式多種多樣，如大多數(shù)動(dòng)物由XY染色體決定，但有許多生物并不是．比如家蠶是二倍體，雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）正常情況下，雌蠶在產(chǎn)生的卵細(xì)胞過(guò)程中含有2個(gè)Z染色體的細(xì)胞名稱是
 
，雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期，含有
 
條Z染色體．
（2）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的白色基因A與黃色基因a，在另一對(duì)常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因b（灰色）存在時(shí)會(huì)抑制A和a的表達(dá)，而B(niǎo)基因不會(huì)抑制．基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，子代中黃色純合子占非灰色繭的
 
．
（3）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．能否選擇出雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？請(qǐng)作出判斷，并根據(jù)親代和子代基因型情況說(shuō)明理由：
 
．
（4）另有葫蘆科植物噴瓜，其性別不是由性染色體決定，而是由3個(gè)復(fù)等位基因mF、m+、mf決定的（mF對(duì)m+為顯性，m+對(duì)mf為顯性）．它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為：雄性植株（mFm+、mFmf）；兩性植株（雌雄同株）（ m+m+、m+mf）；雌性植株（mfmf）．若mFmf與m+m+雜交，其子代的性別及比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)護(hù)坡就是綜合工程力學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)和植物學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)，形成由植被或工程植被組成的綜合護(hù)坡技術(shù)．下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖．據(jù)圖分析：

（1）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植像檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）人們通過(guò)對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這說(shuō)明
 
．
（3）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值如圖．圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為
 
：沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 
．若字母代表能量值，則b～e中能確定大小的是
 
；圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
（用圖中字母表示）．
（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如下表：
地點(diǎn) 土壤肥力 土壤含水量
有機(jī)質(zhì)含量/% 氮含量/% 表層～60cm/%
海擋林帶 0.595 0.015 7.0
灌草叢帶 0.202 0.003 15.0
某研究者提出“土壤含水量是沙棘生長(zhǎng)的限制因素”，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組設(shè)計(jì)方案為
 
，結(jié)果A組長(zhǎng)勢(shì)顯著高于B組，證實(shí)了研究者的假設(shè)．
（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請(qǐng)列舉生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某污染重的甲基汞（有機(jī)汞）的毒性遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)汞．在濕地生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境中，這兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”，是因?yàn)槠渚哂?div id="k3eeses" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能．圖中各生物種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．目前人們依據(jù)
 
的理論逐步恢復(fù)被破壞的紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（2）甲基汞通過(guò)
 
富集而危害人體神經(jīng)系統(tǒng)．研究發(fā)現(xiàn)，在甲基汞的作用下突觸間隙會(huì)持續(xù)存在較多的乙酰膽堿（神經(jīng)遞質(zhì)），同時(shí)發(fā)現(xiàn)甲基汞高度親脂，又能與蛋白質(zhì)結(jié)合，請(qǐng)推測(cè)乙酰膽堿增多的可能原因是
 
．
（3）底泥中存在與B類細(xì)菌類似作用的真菌，這類真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 
．浮游植物所固定的太陽(yáng)能除流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物外．其去向還有
 
．
（4）根據(jù)題干信息，請(qǐng)?zhí)岢鲆环N有效降低水體汞污染危害的思路：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為橫放、萌發(fā)后的玉米種子．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）萌發(fā)玉米中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自莖的
 
和根的
 
．
（2）在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時(shí)，生長(zhǎng)受到抑制的是
 
側(cè)（填圖中字母）．

（3）玉米種子萌發(fā)初期，
 
（激素）增加，促進(jìn)了淀粉的水解．然后
 
（激素）增加，細(xì)胞的分裂加快；
 
（激素）增加，細(xì)胞的體積增大．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng)．為探究其影響狀況，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) 如圖2所示．
置于黑暗中，一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況．
①若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．
②若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用．
③若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株異花的植物，開(kāi)花時(shí)頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花授粉和異株異花授粉．玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；另外，玉米的有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活；上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識(shí)別．請(qǐng)回答：
（1）寬葉基因和窄葉基因的根本區(qū)別是
 
．
（2）要保證玉米進(jìn)行雜交，則必須進(jìn)行人工授粉，對(duì)母本進(jìn)行的處理是
 
．
（3）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進(jìn)行異株異花傳粉，子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則：
①親本的基因型是
 
．
②F1成熟的群體中，D的基因頻率是
 
．
③若F1個(gè)體同株異花授粉產(chǎn)生F2，則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種．
（5）現(xiàn)有兩種有茸毛的玉米品種，如果希望次年得到高產(chǎn)、抗病玉米用于生產(chǎn)，則在當(dāng)年應(yīng)如何進(jìn)行培育，獲得的種子次年播種后怎樣留苗可達(dá)到目的？請(qǐng)你用遺傳圖解加簡(jiǎn)要說(shuō)明的形，寫(xiě)出培育與選苗過(guò)程．（只要求寫(xiě)出基本設(shè)計(jì)思路）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　　）
A、在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案