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如圖甲為某多肽結構式,乙為某核苷酸鏈的示意圖.請據圖回答下列問題.

(1)羧基指的是圖中的
 
,肽鍵指的是圖中的
 

(2)由肽鍵的數目可推測該多肽為
 
(填具體數字)肽,水解該多肽分子共需消耗
 
個水分子.該多肽形成時相對分子質量減少了
 

(3)決定氨基酸種類的基團是
 
,圖中多肽有
 
種氨基酸.對于人體細胞而言必需氨基酸共有
 
種.
(4)圖中多肽至少含
 
個氨基,至少含
 
個羧基.
(5)圖中多肽至少含有
 
個氧原子.
(6)該多肽最終的水解產物是
 
,該產物的結構通式可表示為
 
,上圖多肽中含有
 
個完整的該結構通式.
(7)若用組成該多肽的基本單位每種各一個,重新組合成新的物質,最多可形成
 
種不同的新物質.
(8)通過實驗可知該多肽化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
(寫結構式)的緣故
(9)圖乙中2、3的名稱分別是
 
、
 

(10)圖乙結構中特有的堿基名稱是
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:1、分析甲圖:該多肽的結構中A表示氨基,B表示肽鍵,C表示氨基酸殘基,D表示氨基酸的R基,E表示羧基.
2、分析乙圖:該核苷酸鏈中含有堿基T,為脫氧核糖核酸苷鏈的片段,1是磷酸,2是脫氧核糖,3是胞嘧啶堿基,4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
解答: 解:(1)羧基的結構式是-COOH,圖中的E表示羧基;肽鍵的結構式是-CO-NH-,在圖中B表示肽鍵.
(2)圖甲中的多肽含有三個肽鍵,所以該多肽由四個氨基酸脫水縮合組成,水解該多肽需要消耗3個水分子,該化合物為四肽,該多肽形成時相對分子質量減少18×3═54.
(3)氨基酸的種類由R基的種類決定,為甲圖中的R1、R2、R3三種,對于人體細胞而言必需氨基酸共有8種.
(4)多肽中至少含有的氨基和羧基等于肽鏈數,甲圖中多肽至少含有一個氨基,至少含有一個羧基.
(5)圖中的多肽中至少含有的氧原子═肽鍵數+2倍肽鏈數═3+2×1═5.
(6)多肽最終的水解產物是氨基酸,氨基酸的結構通式可表示為,甲圖多肽中的各氨基酸已發(fā)生脫水縮合,已沒有完整的該結構通式.
(7)構成甲圖多肽中的氨基酸有三種,用三種氨基酸中的各一個重新組合成新物質,最多可形成的物質種類是3×2×1═6.
(8)蛋白質和多肽化合物中均能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈紫色,是由于蛋白質和多肽化合物中含有-CO-NH-(或-NH-CO-).
(9)圖乙的核酸鏈中含有堿基T,堿基T為脫氧核糖核苷酸的特有堿基,2為脫氧核糖,3是胞嘧啶.
(10)圖乙脫氧核糖核苷酸的特有堿基是胞嘧啶.
故答案為:
(1)E   B
(2)四   3    54
(3)R基  3   8 
(4)1   1
(5)5
(6)氨基酸       0
(7)6      
(8)紫色-CO-NH-(或-NH-CO-)
(9)脫氧核糖   胞嘧啶
(10)胸腺嘧啶
點評:本題考查氨基酸脫水縮合形成多肽和DNA結構的知識,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對相關知識點的記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下信息傳遞過程中能體現生命系統結構層次的順序的是(  )
①DNA復制中遺傳信息的傳遞            ②植物的胞間連絲
③“春風又綠江南岸”中所含信息的傳遞   ④蜜蜂跳“8”字型擺尾舞
⑤植物鮮艷的花冠吸引昆蟲前來傳粉      ⑥興奮在神經纖維上的傳導
⑦煙草花葉病毒的繁殖                 ⑧發(fā)育著的種子合成生長素促進果實的發(fā)育.
A、⑥②⑧④⑤③
B、⑥②⑦④③⑤
C、②①⑧④⑤③
D、①②⑦④③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽牛花的花色由一對等位基因R、r控制,葉的形態(tài)由一對等位基因W、w控制,這兩對相對性狀是自由組合的.表是三組不同的親本雜交的結果:
組合親本表現型子代表現型和植株數目
紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
白色闊葉×紅色窄葉41503970
紅色窄葉×紅色窄葉04190141
白色闊葉×紅色窄葉427000
(1)根據哪個組合能夠分別判斷上述兩對相對性狀的顯性類型?說明理由:
依據的組合及顯性類型是:
 
理由:
 

(2)寫出每個組合中兩個親本的基因型:①
 
 
 

(3)第三個組合的后代是紅色闊葉,讓它們自交,其子一代的表現型及比例是
表現型:
 
比例是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物中有一些營養(yǎng)缺陷型,它們在一些營養(yǎng)物質的合成能力上出現缺陷,因此必須在基本培養(yǎng)基中添加相應的有機營養(yǎng)成分才能正常培養(yǎng)這些菌株.現有一種產氨短桿菌,體內合成腺苷酸的途徑如下(A,B,C,D為相應的酶).葡萄糖→5→磷酸核糖→磷酸核糖焦磷酸
A
磷酸核糖胺
B
肌苷酸
C
琥珀酸腺苷酸
D
腺苷酸.現用紫外線照射產氨短桿菌后發(fā)現,有一些菌體必須在添加腺苷酸后才能生長、請問:
(1)這種營養(yǎng)缺陷型菌株產生的原因是
 

(2)如果想用這種細菌生產肌苷酸,則應使細菌體內的
 
酶不能合成.
(3)在利用這種缺陷型的菌種生產肌苷酸過程,發(fā)現細菌體內積累肌苷酸過多后會使使A酸活性下降,這種調節(jié)被你為
 
調節(jié),解決的辦法有
 

(4)原核生物常被用作基因工程的受體菌,其原因是原核生物具有
 
等優(yōu)點(答出兩點).
(5)通過誘變獲得了甲乙兩種均能產生肌苷酸的突變菌,發(fā)現以每克菌體計算,它們產生的肌苷酸存在差異,研究表明這種差異與酶B有關,對現象合理的假設是
 
 

(6)提出一種方法來鑒別肌苷酸營養(yǎng)缺陷型細菌:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內特異性免疫的  過程,關于人體免疫的說法正確的是( 。  
A、圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細胞是記憶細胞
B、T細胞在特異性免疫中的作用是分化為效應T細胞和記憶細胞
C、切除胸腺的個體細胞免疫完全喪失,體液免疫減弱
D、記憶細胞能快速識別抗原,所以其產生抗體更快、更多

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽影響的實驗,結果件如圖.

請回答:
(1)比較曲線1、2、3與4,可知
 
對側芽的生長有抑制作用,其中起作用的激素是
 
,該激素對頂芽和側芽的作用體現了其具有
 
的特點;而且
 
(激素)能抵消這種激素的抑制作用.在保留頂芽的情況下,除了曲線3所采用的措施外,同時在側芽上涂抹赤霉素,預測側芽的生長速度與曲線3相比更
 
(填“快、慢”).
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進
 

(3)分析上圖,推測側芽生長速度不同的原因是側芽內
 
濃度或比例的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是科學家探明基因的歷程,他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因);
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程,提出假說:基因在染色體上;
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據.
A、①假說一演繹法    ②假說一演繹法   ③類比推理
B、①假說一演繹法    ②類比推理       ③類比推理
C、①假說一演繹法    ②類比推理       ③假說一演繹法
D、①類比推理        ②假說一演繹法   ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統4種成分組成的關系圖解,圖中的C是分解者.據圖回答:
(1)本生態(tài)系統的能量流動是從[
 
]
 
固定太陽能開始的.
(2)圖中,A→B的過程是通過
 
實現的;B→A的過程是通過
 
實現的.
(3)圖中能參與構成食物鏈的成分是(填字母)
 

(4)碳在無機環(huán)境與生物群落之間是以
 
形式進行循環(huán)的,而在生物群落中是以
 
形式進行循環(huán)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄的紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,缺刻葉(B)對馬鈴薯葉(b)為顯性,這兩對基因是獨立遺傳的,現用紫莖馬鈴薯葉與綠莖缺刻葉雜交,F1都表現為紫莖缺刻葉.取F1與某番茄雜交,其后代的4種表現型的比例是3:1:1:3,則某番茄的基因型可能是( 。
①aabb    ②aaBb    ③AaBB    ④Aabb.
A、①B、②C、①或③D、②或④

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