【題目】

研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞分裂時(shí)染色體的正確排列(如圖一所示的姐妹染色單體之間的并列和圖二所示的四分體及其交叉互換)依賴于粘連蛋白的作用,粘連蛋白的降聚(降解和分離),將促進(jìn)染色體(單體)相互分離。請(qǐng)回答下列問題:

(1)染色體的化學(xué)組成是______。

(2)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是______(多選)

A、細(xì)胞分裂間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B、有絲分裂中期沒有同源染色體出現(xiàn)

C、同源染色體的聯(lián)會(huì)和互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

D、姐妹染色單體上遺傳物質(zhì)相同

(3)染色單體相互分離(如圖一所示)發(fā)生在______(多選);同源染色體相互分離(如圖二所示)發(fā)生在______

A、有絲分裂中期 B、有絲分裂后期后期

C、減數(shù)第一次分裂的后期 D、減數(shù)第二次分裂的后期

(4)粘連蛋白的合成需要經(jīng)過以下哪些生命過程?______(多選)

A.粘連蛋白基因的復(fù)制 B.粘連蛋白基因的轉(zhuǎn)錄

C.粘連蛋白基因的逆轉(zhuǎn)錄 D.mRNA的翻譯

(5)SGO蛋白是位于染色體部位的一種蛋白,通常情況下,促進(jìn)染色體(單體)分離的分離酶因與SGO蛋白結(jié)合而不能使粘連蛋白降聚。細(xì)胞進(jìn)入分裂后期時(shí)會(huì)促進(jìn)復(fù)合體(APX)激活,此復(fù)合體能特異性選擇并引導(dǎo)SGO蛋白降解,從而激活分離酶。APX自身不能獨(dú)立工作,需要Cdc20(一種輔助因子)協(xié)助選擇被降解的靶蛋白種類及靶蛋白降解時(shí)間。如果細(xì)胞分裂后期缺乏Cdc20,對(duì)姐妹染色單體分離的影響是什么?并說明產(chǎn)生這種影響的原因?______。

【答案】蛋白質(zhì)和DNA ACD BD C BD 細(xì)胞分裂后期缺乏 Cdc20,將抑制姐妹染色單體的分離。理由是細(xì)胞分裂后期,復(fù)合體(APX)雖然被激活卻因缺乏缺乏 Cdc20,而不能特異性選擇并引導(dǎo) SGO 蛋白降解;分離酶依然和 SGO 結(jié)合,而不能被激活來促進(jìn)姐妹染色單體的分離,故姐妹染色單體的分離受到抑制

【解析】

分析圖一:圖一表示著絲點(diǎn)分裂后,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極;
分析圖二:圖二表示同源染色體分離。

(1)染色體的化學(xué)組成主要是蛋白質(zhì)和DNA。

(2)細(xì)胞分裂間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;有絲分裂中期存在同源染色體,只是不出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,B錯(cuò)誤;同源染色體的聯(lián)會(huì)和互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期,C正確;姐妹染色單體上的兩個(gè)DNA分子是由同一個(gè)DNA分子復(fù)制而來,因此遺傳物質(zhì)相同,D正確。 故選ACD。

(3)染色單體相互分離可以發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期;同源染色體相互分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。

(4)蛋白質(zhì)的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟。

(5)細(xì)胞分裂后期缺乏 Cdc20,將抑制姐妹染色單體的分離。原因是在細(xì)胞分裂后期,復(fù)合體(APX)雖然被激活卻因缺乏 Cdc20,而不能特異性選擇并引導(dǎo) SGO 蛋白降解;分離酶依然和 SGO 結(jié)合,而不能被激活來促進(jìn)姐妹染色單體的分離,故姐妹染色單體的分離受到抑制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示基因型為AaBb的二倍體哺乳動(dòng)物某個(gè)細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖乙表示該細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化。以下敘述,正確的是

A. 甲細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞

B. 甲細(xì)胞中存在的Aa基因是基因突變?cè)斐傻?/span>

C. 圖乙BC段細(xì)胞中染色體組數(shù)量會(huì)發(fā)生變化

D. 圖乙CD段的變化引起DNA含量和染色體數(shù)均加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】貓的染色體為2N=38,控制貓毛色的一對(duì)等位基因?yàn)锽(黑色)、b(橙色),F(xiàn)有多只純合的黑色貓和橙色貓,雌雄都有。若不同性狀的貓繁殖能力相同,將黑色貓與橙色貓雜交,進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn),子代性狀如表所示。

性狀

雄性黑色

雄性橙色

雌性花斑

數(shù)量

51

26

75

(1)黑色、橙色和花斑三種毛色在遺傳學(xué)上稱為______

(2)根據(jù)該結(jié)果,同學(xué)們提出不同看法。如圖,甲同學(xué)認(rèn)為控制貓毛色的基因位于X染色體的Ⅰ區(qū)段上,乙同學(xué)認(rèn)為控制貓毛色的基因位于X與Y染色體的Ⅲ區(qū)段。根據(jù)乙同學(xué)觀點(diǎn),花斑貓的基因組成有______種。你同意______同學(xué)觀點(diǎn),理由是______。

(3)丙同學(xué)提出可能是從性遺傳,即基因在常染色體上,遺傳與性別有關(guān)。雌性必須是BB才表現(xiàn)為黑色,而Bb基因表現(xiàn)為花斑,雄性只要有B基因則為黑色。被同學(xué)們否定,理由是______。

(4)多組雜交組合中,親代父本黑色與橙色比例為______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟,下列說法正確的是(  )

A. 步驟①中導(dǎo)入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接種環(huán)只需在第一次劃線前灼燒處理

C. 將接種后的圖④平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)無需倒置

D. ③步驟操作時(shí)不需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究了水稻的抗稻瘟病與感稻瘟。ㄓ肎/g表示)和晚熟與早熟(用F/f表示)兩對(duì)性狀。他用純種抗病早熟水稻與感病晚熟水稻雜交,F(xiàn)1全部是抗病晚熟水稻。F1自交后,F(xiàn)2表現(xiàn)型種類及數(shù)目如表所示,請(qǐng)據(jù)此推斷F1中兩對(duì)基因的位置關(guān)系是(  )

F2表現(xiàn)型

抗病晚熟

抗病早熟

感病晚熟

感病早熟

F2數(shù)量(株)

5144

2358

2354

144

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型是AaBb的個(gè)體測(cè)交后代中,與其兩個(gè)親代基因型都不同的個(gè)體的百分比是( )

A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某原核生物由于一個(gè)堿基對(duì)突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)脯氨酸(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸(密碼子有CAU、CAC)。基因中發(fā)生改變的是(

A.堿基對(duì)變?yōu)?/span>B.堿基對(duì)變?yōu)?/span>

C.鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/span>D.胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命活動(dòng)進(jìn)行過程中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)如圖所示坐標(biāo)曲線的變化趨勢(shì),下列分析正確的是

A. 如果橫坐標(biāo)代表一天的時(shí)間,縱坐標(biāo)代表密閉溫室中的二氧化碳濃度,則溫室中植物光合作用開始于B點(diǎn)

B. 如果該曲線表示健康成年人體內(nèi)血糖濃度的動(dòng)態(tài)變化,C點(diǎn)到D點(diǎn)血糖有所回升,是體內(nèi)肝糖原和肌糖原分解的結(jié)果

C. 如果該曲線表示健康成年人體內(nèi)甲狀腺激素濃度的動(dòng)態(tài)變化,AB段上升是由于垂體分泌的促甲狀腺激素增加

D. 如果該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則CD段上升表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種淀粉酶,其中a-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH小于36時(shí)迅速失活:而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活。為了研究種子萌發(fā)前后a-淀粉酶的活力變化,某生物興趣小組利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理:

淀粉酶可催化培養(yǎng)基內(nèi)的淀粉水解;淀粉被分解的區(qū)域加碘液后呈現(xiàn)棕黃色的清晰區(qū)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①選取等量小麥干種子、萌發(fā)1天的種子和萌發(fā)3天的種子(以下按此順序),加入等量的石英砂、蒸餾水研磨后,分別獲得三種淀粉酶提取液。

②取上述三種淀粉酶提取液各2mL,加入等量的pH=56的磷酸緩沖液,并進(jìn)行相應(yīng)的處理,獲得三種相應(yīng)的淀粉酶處理液。

③選取相同大小的4片圓形濾紙片編號(hào)1~4,分別浸入? 和上述三種淀粉酶處理液中。一段時(shí)間后取出,分別覆蓋在淀粉瓊脂培養(yǎng)基面(圖1),靜置。

④一段時(shí)間后取走濾紙片,將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi),再用清水除去多余碘液,結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)分析回答:

1)步驟①中加入石英砂的目的是____。步驟②中對(duì)提取獲得的淀粉酶液進(jìn)行“相應(yīng)的處理”是指____

2)步驟③中“?”是指____,作為對(duì)照。

3)從圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小麥干種子中淀粉酶活力很____(填“強(qiáng)”或“弱”);淀粉酶活力隨著小麥種子發(fā)芽天數(shù)增加而____(填“增強(qiáng)”或“降低”)

4)若增加一組含蔗糖酶的濾紙片5,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)處理,濾紙片5區(qū)域的顏色為____,說明酶具有____性。

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