研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收速率（單位：μmol·m-2·s-1）的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。據(jù)圖分析，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．該植物呼吸作用最強(qiáng)時(shí)釋放的二氧化碳速率為2．2μmol·m-2·s-1

B．該植物在光照條件下每平方米的葉片每秒最多制造約0．1μmol的葡萄糖

C．當(dāng)CO2釋放速率為0．1μmol·m-2·s-1時(shí)，葉綠體中的三碳化合物呈上升趨勢(shì)

D．為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列蛋白質(zhì)分子具有信息傳遞功能的是( )

A．血紅蛋白 B．抗體 C．胰島素 D．酶

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求

B．圖中兩次ATP的水解，后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C．圖中兩次合成ATP，前者能量來源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

D．ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞調(diào)亡及清除過程示意圖。以下敘述不正確的是

A．該過程體現(xiàn)了生物膜的信息識(shí)別和傳遞功能

B．細(xì)胞正常凋亡是相關(guān)基因選擇表達(dá)的結(jié)果

C．吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞時(shí)要依賴膜的流動(dòng)性

D．吞噬細(xì)胞對(duì)凋亡細(xì)胞的清除屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3；現(xiàn)代生物科技專題]（15分）下圖是“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）根據(jù)_____（填標(biāo)號(hào)）判斷，該繁殖方式是_____生殖，“試管�！奔夹g(shù)的意義在于__________。

（2）根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，將早期胚胎發(fā)育分為幾個(gè)階段，從___________階段細(xì)胞開始出現(xiàn)分化。

（3）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。

（4）胚胎移植的意義，充分發(fā)揮_____性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能，大大縮短其本身的_______增加供體一生繁殖后代的數(shù)量，從而推動(dòng)畜牧業(yè)的發(fā)展。

（5）在采集良種母牛的卵母細(xì)胞之前，用 激素處理良種母牛。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中的錯(cuò)誤操作或想法有幾項(xiàng)

①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致

③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多

④細(xì)胞大小一般以微米計(jì)，因此所有細(xì)胞都需要借助顯微鏡觀察

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B．將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外

C．維持細(xì)胞內(nèi)的小環(huán)境的穩(wěn)定 D．使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有丙氨酸（R基為－CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近日科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種抗藥性很強(qiáng)的胞內(nèi)寄生菌，已有感染人體并致人死亡的病例報(bào)道，

下列有關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)菌產(chǎn)生的有害化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)也可能是RNA

C．細(xì)菌感染人體后致人死亡，說明機(jī)體細(xì)胞中的溶酶體不能將該細(xì)菌完全殺死

D．細(xì)菌抗藥性的增強(qiáng)是其發(fā)生基因突變和重組后，經(jīng)自然選擇導(dǎo)致的結(jié)果

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