【題目】下列有關(guān)酵母細(xì)胞固定化實(shí)驗(yàn)操作目的及結(jié)果分析，錯(cuò)誤的是

A. 干酵母細(xì)胞處于休眠狀態(tài)，需置于蒸餾水中活化

B. 配制海藻酸鈉溶液時(shí)需要小火或間斷加熱，以防海藻酸鈉焦糊

C. 若海藻酸鈉的濃度偏低時(shí)凝膠珠呈白色，固定的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少

D. 凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時(shí)間的長(zhǎng)短，不影響發(fā)酵效果

【答案】D

【解析】

干酵母細(xì)胞處于休眠狀態(tài)，需置于蒸餾水中活化，A正確；配制海藻酸鈉溶液時(shí)需要小火或間斷加熱，以防海藻酸鈉焦糊，B正確；若海藻酸鈉的濃度偏低時(shí)凝膠珠呈白色，固定的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，C正確；凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時(shí)間的長(zhǎng)短，影響發(fā)酵效果，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，A、B表示光照下葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器間的氣體交換圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞器可進(jìn)行完整的細(xì)胞呼吸

B. 乙圖中NADPH的移動(dòng)方向是從⑤到④

C. 若O2全部被A結(jié)構(gòu)利用，則光合速率與呼吸速率相同

D. 適宜條件下，②和④處均存在電子的傳遞過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)于綠色植物新陳代謝的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)給土壤中澆以含18O的H2O，經(jīng)植物體形成含18O的氣體有水蒸氣、18O2、C18O2。若干時(shí)間后，該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6也含有18O,則18O的轉(zhuǎn)移途徑是___________________________________。（用必要的文字、分子式和箭頭表示）。

(2)大雨之后，農(nóng)田積水過(guò)多、過(guò)久會(huì)嚴(yán)重影響⑥過(guò)程的完成，主要原因是圖中________ (填標(biāo)號(hào))生理過(guò)程受阻。

(3)圖中④過(guò)程叫____________；物質(zhì)③將轉(zhuǎn)移到_________________(場(chǎng)所)再次參加反應(yīng)。

(4)若該圖表示的植物為水稻，在①～⑨過(guò)程中，其根細(xì)胞能夠進(jìn)行的過(guò)程有____________(填標(biāo)號(hào))。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓提出“基因位于染色體上”假說(shuō)的方法及初次證明“基因在染色體上”的實(shí)驗(yàn)分別是( )

A. 假說(shuō)—演繹法 薩頓的蝗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)

B. 類(lèi)比推理 薩頓的蝗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)

C. 假說(shuō)—演繹法 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

D. 類(lèi)比推理 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人的血糖含量維持在90 mg/100 mL 左右。下列敘述正確的是(　　)

A. 運(yùn)動(dòng)初期，血糖濃度下降，是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞，通過(guò)呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的

B. 在1.8～4.5 min內(nèi)，血糖濃度上升，這種變化滿(mǎn)足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求

C. 在4.5～5 min內(nèi)，引起血糖濃度變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

D. 9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平，這僅僅是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖的敘述不正確的是()

A. 據(jù)圖可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，并正在進(jìn)行減數(shù)分裂

B. ④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

C. 細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，其中④和⑥為一對(duì)同源染色體

D. 該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少一半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變，如圖中實(shí)線(xiàn)所示，C、W曲線(xiàn)交于S點(diǎn)，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A． 人感染流感病毒后S 點(diǎn)左移，干活出汗時(shí)S點(diǎn)右移

B．某人體溫24小時(shí)處在S點(diǎn)，則該時(shí)間段的產(chǎn)熱量大于散熱量

C．冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí)，體溫低于正常值

D．體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，需要采取降溫措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，不可獲得染色體加倍的細(xì)胞

B. 在組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素用于誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和根的分化

C. 對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒植株

D. 愈傷組織的誘導(dǎo)往往需要暗培養(yǎng)，再分化一定要有光照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌營(yíng)養(yǎng)不良（DMD）是人類(lèi)的一種伴X染色體隱性遺傳病。某遺傳病研究機(jī)構(gòu)對(duì)6位患有DMD的男孩進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們還表現(xiàn)出其他體征異常，為了進(jìn)一步掌握致病機(jī)理，對(duì)他們的X染色體進(jìn)行了深入研究發(fā)現(xiàn)，他們的X染色體情況如下圖，圖中1～13代表X染色體的不同區(qū)段，Ⅰ～Ⅵ代表不同的男孩。則下列說(shuō)法正確的是

A. 由圖可知，DMD基因一定位于X染色體的5或6區(qū)段

B. 若上圖中只有一位男孩具有DMD的致病基因，則具有致病基因的一定是Ⅲ號(hào)

C. 通過(guò)X染色體的對(duì)比，可推測(cè)體征異常差別較小可能有：Ⅱ和Ⅴ、Ⅲ和Ⅳ、Ⅱ和Ⅳ

D. 當(dāng)6位男孩性成熟后，因同源染色體無(wú)法聯(lián)會(huì)而無(wú)法產(chǎn)生正常的配子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案