分析 分析甲圖:甲圖食物網共有3條食物鏈,分別是浮游植物→播蚊→太陽魚→鱸魚,浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚.
分析乙圖:在t0-t1時,種群數(shù)量增長速率逐漸升高;在t1時,種群數(shù)量增長速率最高;在t1-t2時,種群數(shù)量增長速率逐漸降低;在t2時,種群數(shù)量增長速率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值.
解答 解:(1)圖甲中共有3條食物鏈,太陽魚分別處于第四、第四、第三營養(yǎng)級;食物網中只有生產者和消費者,還缺少的生物成分是分解者.
(2)標志重捕法計算公式:種群中個體數(shù)(N)÷標記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù),即N:30=50:10,N=150條,即在t1時鱸魚的數(shù)量為150條,根據(jù)圖乙種群增長速率曲線可知t1時為鱸魚的數(shù)量的$\frac{K}{2}$,則鱸魚種群的K值約為300;在t1-t2時鱸魚種群增長速率大于0,表明種群數(shù)量在增加,故年齡組成為增長型.
(3)水華現(xiàn)象的發(fā)生是因為水體中N、P等物質增多導致,因周圍都是大片農田,沒有工廠,由此推測N、P等物質來自農藥、化肥的使用.水華現(xiàn)象的消失,是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力導致.
(4)因為青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚等分布于不同的水層,且食性有差別,所以立體養(yǎng)殖能充分利用棲息(水體)空間和食物(餌料)等,提高能量利用率.魚獲取的餌料中的能量絕大部分被通過呼吸作用以熱能形式散失.
故答案為:
(1)第三、四 分解者
(2)300 增長
(3)農藥、化肥的使用 導致水體中N、P等物質增多 自我調節(jié)能力
(4)充分利用棲息(水體)空間和食物(餌料)等,提高能量利用率 大部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失
點評 本題結合圖解,考查種群數(shù)量變化曲線及生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生掌握種群數(shù)量變化的兩種曲線,尤其是S型曲線的增長率變化情況;識記生態(tài)系統(tǒng)的結構,能根據(jù)食物網判斷食物鏈的條數(shù)及某一生物所處的營養(yǎng)級別,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA-EA7分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序 | |
B. | 在DNA-EA7中,相鄰堿基通過“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連 | |
C. | DNA-EA7中,每個脫氧核糖上均連有一個磷酸 | |
D. | DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的轉錄過程都發(fā)生在細胞核中 | |
B. | RNA分子都是以DNA為模板轉錄而來的 | |
C. | 同一細胞不同發(fā)育時期表達的基因相同 | |
D. | 當RNA聚合酶與起始密碼子結合時,DNA片段的雙螺旋解開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留 | |
B. | 新物種入侵可能改變生物進化的速度和方向 | |
C. | 隔離會阻礙種群間個體基因交流 | |
D. | 種群可通過繁殖保留死亡個體的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
實驗 | 課題名稱 | 相關實驗設計 |
A | 探究酵母菌的細胞呼吸方式 | 利用是否產生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式 |
B | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化 | 當一個酵母菌通過出芽生殖產生芽體時,一律記數(shù)為2個 |
C | 酵母細胞的固定化 | 可通過改變海藻酸鈉的濃度來改變凝膠珠的孔徑 |
D | 果酒的制作 | 檢驗是否有酒精產生時,防止重鉻酸鉀對人體的傷害 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進行“乙→甲”過程的生物,其核酸中含有5種堿基 | |
B. | 能特異性識別乙中密碼子的分子,其基本組成單位與乙的相同 | |
C. | 若丙分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100種 | |
D. | “甲→乙”和“丙→丁”過程主要發(fā)生在細胞核中,大腸桿菌細胞中不能進行這兩個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取目的基因必須使用解旋酶 | B. | 重組質粒在受體細胞能夠復制 | ||
C. | 需要進行目的基因檢測與鑒定 | D. | 受體細胞經組織培養(yǎng)育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•海門市)關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是( )
A.神經調節(jié)
B.體液調節(jié)
C.神經﹣體液調節(jié)
D.神經﹣體液﹣免疫調節(jié)
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