如圖為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類(lèi)色素吸收不同波長(zhǎng)光波的曲線圖,請(qǐng)判定A和B分別為何種色素( )

A.葉綠素、類(lèi)胡蘿卜素 B.類(lèi)胡蘿卜素、葉綠素

C.葉黃素、葉綠素a D.葉綠素a、葉綠素b

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.①和②都不產(chǎn)生氣泡

B.①產(chǎn)生氣泡與光有直接關(guān)系

C.①和②都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同

D.①和②都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)意義重大,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( )

A.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量

C.動(dòng)物停止細(xì)胞呼吸就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)

D.細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一上第四次月考生物b卷(解析版) 題型:選擇題

欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率,人們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案,其中最可行的是( )

A.其它條件最適,改變溫度,觀察反應(yīng)生成物的量

B.其它條件最適,改變反應(yīng)時(shí)間,觀察反應(yīng)生成物的量

C.其它條件最適,改變酶的濃度,觀察反應(yīng)生成物的量

D.其它條件最適,改變反應(yīng)物濃度,觀察反應(yīng)生成物的量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宿州市高二上期末生物模擬試卷二(解析版) 題型:選擇題

圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程中X細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過(guò)程,其中能夠形成X細(xì)胞有幾個(gè)( )

①B細(xì)胞 ②漿細(xì)胞 ③T細(xì)胞

④效應(yīng)T細(xì)胞 ⑤記憶T細(xì)胞 ⑥骨髓造血干細(xì)胞.

A.一個(gè) B.二個(gè) C.三個(gè) D.四個(gè)

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