A、DNA復(fù)制和RNA復(fù)制 |
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄 |
D、DNA復(fù)制和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④ | B、②⑤ | C、①② | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、誘變育種可以定向地改變生物的性狀 |
B、通過(guò)雜交育種所獲得的新品種均需要從F3開(kāi)始選取 |
C、多倍體育種中,低溫處理與秋水仙素誘導(dǎo)的作用機(jī)理相似 |
D、花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個(gè)體即為純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體液免疫過(guò)程中,T細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞 |
B、病毒侵人細(xì)胞前,體液免疫可使部分病毒失去侵染能力 |
C、在細(xì)胞免疫發(fā)揮作用后,通常需要抗體來(lái)協(xié)助消滅抗原 |
D、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞免疫則針對(duì)病毒病原體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮在反射弧中傳遞是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由①→②傳遞 |
B、若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要細(xì)胞呼吸提供能量 |
D、往突觸間隙注入遞質(zhì)水解酶抑制劑,突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、p-q | B、q-p |
C、p-q+1 | D、q-p+1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若刺激A端不能看到左后肢收縮活動(dòng) |
B、若刺激B端能看到左后肢收縮活動(dòng) |
C、若剪斷后刺激某點(diǎn)出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)稱為反射 |
D、興奮傳導(dǎo)只能從C→D.這種單向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在e點(diǎn)之后 |
B、若此圖表示細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線,則選育菌種擴(kuò)大培養(yǎng)常在 b~d時(shí)期進(jìn)行 |
C、若此圖表示菜青蟲(chóng)的種群增長(zhǎng)曲線,則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始 |
D、若此圖表示酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)率最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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