A. | 孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)和摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)都用測(cè)交進(jìn)行了驗(yàn)證 | |
B. | 在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中的卡諾氏液適用于固定細(xì)胞的形態(tài)并維持染色體結(jié)構(gòu)的完整性 | |
C. | 將促胰液素注射于狗的靜脈中可促進(jìn)胰腺分泌胰島素和胰高血糖素 | |
D. | 在觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)的甲基綠和吡羅紅要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
分析 1、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).
2、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸粘膜產(chǎn)生的,進(jìn)入血液,由血液傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液.
解答 解:A、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)和摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)都用了假說(shuō)-演繹法,且都用測(cè)交進(jìn)行了驗(yàn)證,A正確;
B、在低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞的形態(tài)并維持染色體結(jié)構(gòu)的完整性,B正確;
C、將促胰液素注射于狗的靜脈中可促進(jìn)胰腺分泌胰液,C錯(cuò)誤;
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布中甲基綠和吡羅紅要現(xiàn)用現(xiàn)配,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查促胰液素的發(fā)現(xiàn)、雜交實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)、DNA、RNA的分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題需要注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的識(shí)記及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( )
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)白化病女兒和一個(gè)正常兒子.若該兒子與一位父親患白化病的正常女性結(jié)婚,生一個(gè)白化病孩子的概率是( )
A.0 B. C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞中的“能量通貨”是( )
A.水 B.核酸 C.蛋白質(zhì) D.ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下信息傳遞過(guò)程中能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的順序是( )
①DNA復(fù)制中遺傳信息的傳遞
②植物的胞間連絲
③“春風(fēng)又綠江南岸”中所含信息的傳遞
④蜜蜂跳“8”字型擺尾舞
⑤植物鮮艷的花冠吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉
⑥興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)
⑦食物放進(jìn)口腔引起唾液的分泌
⑧發(fā)育著的種子合成生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
A.⑥②⑧④⑤③ B.⑥②⑦④③⑤
C.②⑧①⑤③ D.①②⑦④③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 生態(tài)效率多樣性 |
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