除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.下列說法不正確的是( 。
A、非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對酶活性抑制的機(jī)理相同
B、據(jù)圖可推測,競爭性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競爭酶的活性位點(diǎn)
C、底物濃度相對值大于15時,限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度
D、曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑的結(jié)果
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:分析題圖:
圖1中的競爭性抑制劑和底物爭奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機(jī)會減少,從而降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,而非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率.
圖2中的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時,曲線甲的反應(yīng)速率最高,表示未加入抑制劑時酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入競爭性抑制劑后酶對底物的結(jié)合機(jī)會降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機(jī)會又會升高,其催化反應(yīng)速率又升高,可知曲線乙是表示加入競爭性抑制劑時酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入非競爭性抑制劑后酶會失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,可知曲線丙是表示加入非競爭性抑制劑時酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.
解答: 解:A、非競爭性抑制劑與酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過改變酶的結(jié)構(gòu)使酶的活性受到抑制,高溫會使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞使酶的活性受到抑制,但低溫只是抑制酶的活性,酶在低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)沒有改變,A錯誤;
B、競爭性抑制劑和底物能夠爭奪酶的同一活性部位,說明競爭性抑制劑與底物可能具有類似結(jié)構(gòu),B正確;
C、底物濃度相對值大于15時,曲線甲中的酶促應(yīng)速率隨著底物濃度的不再增加,表明此時底物濃度不再是限制酶促反應(yīng)的因素,此后限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度,C正確;
D、由以上分析知,曲線乙是表示加入競爭性抑制劑時酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線,曲線丙是表示加入非競爭性抑制劑時酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查影響酶活性的因素,意在考查學(xué)生的識圖能力和分析理解能力,理解競爭性抑制和非競爭性抑制影響酶活性的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無氧呼吸相比),下列敘述中正確的是( 。
A、分解有機(jī)物徹底
B、釋放二氧化碳
C、需要多種酶參與
D、生成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;
(2)在①-⑤的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="kmwcykm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號[
 
]
 

(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(5)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

淡水微藻具有易于培養(yǎng)、光合利用效率高、生物周期短和油脂含量高等優(yōu)點(diǎn),使得微藻的開發(fā)利用成為生物柴油研究的熱點(diǎn)之一.某研究小組進(jìn)行不同無機(jī)碳源對微藻生長及油脂含量影響的研究.
請回答:
(1)用不同無機(jī)碳源培養(yǎng)微藻時,可采用的無機(jī)碳源是
 

A.蔗糖   B.NaHCO3 C.淀粉   D.CO2
微藻數(shù)量可通過比濁計(jì)測定
 
,并結(jié)合以血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)繪制的
 
進(jìn)行推算.微藻葉綠素可用
 
提取,并通過儀器測定葉綠素a含量;測定微藻油脂含量時,可用蘇丹Ⅲ對微藻染色,并制作
 
在顯微鏡下觀察和測量細(xì)胞內(nèi)油脂顆粒的數(shù)目和直徑,進(jìn)而計(jì)算油脂含量.
(2)設(shè)計(jì)一個表格,用于記錄不同無機(jī)碳源對不同生長天數(shù)的微藻數(shù)量、葉綠素a含量和油脂含量的影響(表中天數(shù)為3天,測定指標(biāo)的計(jì)量單位不作要求).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素在植物生命活動中起重要作,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動
B、在果實(shí)的發(fā)育過程中生長素和乙烯的作用相同
C、脫落酸既能促進(jìn)葉片衰老,也能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、赤霉素既能促進(jìn)細(xì)胞伸長,也能促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,已知Ⅱ7不攜帶致病基因.下列有關(guān)分析,正確的是(  )
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩,則其基因型只有四種可能
D、Ⅲ10同時攜帶甲、乙兩種致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

RT-PCR是將RNA逆轉(zhuǎn)錄(RT)和cDNA的聚合酶鏈?zhǔn)綌U(kuò)增反應(yīng)相結(jié)合的技術(shù),具體過程如圖所示:

(1)過程Ⅰ需要加入緩沖液、原料、
 
、
 
 和引物A等.
(2)過程Ⅱ首先要將反應(yīng)體系的溫度升高到95℃,其目的是
 
,該反應(yīng)體系中所用的Taq酶至少應(yīng)能耐受
 
℃.
(3)過程Ⅱ擬對單鏈cDNA進(jìn)行n次循環(huán)的擴(kuò)增,理論上至少需要
 
 個引物B.
(4)利用RT-PCR技術(shù)獲取的目的基因
 
 (填“能”或“不能”)在物種之間交流;該技術(shù)還可用于對某些微量RNA病毒的檢測,可提高檢測的靈敏度,原因是
 

(5)RT-PCR過程中主要借助對
 
 的控制,影響酶的活性,從而使得化學(xué)反應(yīng)有序高效地進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如左表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如右圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來水定容到1000mL
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,原理是
 
.從同化作用類型來看的,該菌屬于
 

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是
 
.轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中:①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體.其中需要滅菌是
 
填序號).
(4)分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時,甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因可能有
 
(填序號)①取樣不同②培養(yǎng)基污染③操作失誤④沒有設(shè)置對照
(5)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后,加入指示劑后變紅色,說明“目的菌”能分解尿素.理由是
 

(6)為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù),將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù),結(jié)果如下表,其中
 
倍的稀釋比較合適.
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)>5003672483618

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述,錯誤的是( 。
A、誘變育種可提高突變頻率,從而加速育種進(jìn)程
B、單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、為獲得隱性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時間
D、為了解決三倍體無籽西瓜年年制種的問題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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同步練習(xí)冊答案