如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內CO2的吸收量和釋放量(單位:mg?h-1),光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示.下列表述不合理的是(  )
A、在18時和6時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、假設該植物在24h內呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg?h-1,最大光合速率為85mg?h-1
C、該植物在一晝夜中有機物制造量的代數(shù)式可表示為A+B+C
D、該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、在18時和6時,CO2吸收量和CO2釋放量相等,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等,A正確;
B、假設該植物在24h內呼吸速率不變,從圖示可知,該植物的呼吸速率為10mg﹒h-1,最大光合速率為75+10=85 mg?h-1,B正確;
C、A、C表示光合作用凈合成的有機物,B表示呼吸作用消耗的有機物,該植物在一晝夜中有機物制造量的代數(shù)式可表示為 A+C+10×24-B,C錯誤;
D、A、C表示光合作用凈合成的有機物,B表示呼吸作用消耗的有機物,該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,下列各組生物屬于生產者的是(  )
A、光合細菌、酵母菌
B、光合細菌、硝化細菌
C、乳酸菌、酵母菌
D、硝化細菌、乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖中能與斐林試劑反應的是( 。
A、蔗糖B、果糖C、淀粉D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖的敘述,正確的是( 。
A、纖維素水解后得到葡萄糖和果糖
B、葡萄糖進入紅細胞是自由擴散
C、葡萄糖和果糖分子均有還原性
D、乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核酸的敘述中,不正確的是( 。
A、核酸由C、H、O、N、P等元素組成
B、DNA是一切生物的遺傳物質
C、核酸的基本組成單位是DNA和RNA
D、核酸能控制蛋白質的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是大腸桿菌在復合培養(yǎng)基中的生長曲線,復合培養(yǎng)基中含有葡萄糖和乳糖,圖乙表示大腸桿菌內產生G物質的代謝過程.以下說法錯誤的是( 。
A、圖甲中a~d所指的生長期依次是調整期、對數(shù)期、調整期、對數(shù)期
B、圖甲曲線的變化體現(xiàn)微生物酶合成的調節(jié),其相應酶的產生是在c時期
C、若G物質是大腸桿菌代謝必需的,要大量生產C物質,可通過人工誘變篩選出酶3缺陷型大腸桿菌進行培養(yǎng).同時培養(yǎng)中需大量提供G或D物質
D、圖乙體現(xiàn)的微生物代謝調節(jié)可避免代謝產物的大量積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長在弱光下的植物,當提高CO2濃度時,其光合作用速度并未增加,主要的限制因素是(  )
A、光反應B、暗反應
C、細胞呼吸D、暗反應和細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示生物外,還有
 

(2)鷹與蛇的種間關系是
 
,鷹處于的營養(yǎng)級是
 

(3)如果鼠種群的死亡率較高,則鼠種群的數(shù)量一定會下降嗎?
 
,試分析原因:
 

(4)能量沿食物鏈流動時逐級遞減的原因是
 

(5)假如鷹的食物中有
2
5
來自于兔子,
2
5
來自于鼠,其余來自于蛇,則鷹增加10g體重,最少需要消耗植物
 
克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)國家林業(yè)局發(fā)布的一項調查表明,我國已經成為受荒漠化危害最為嚴重的國家之一.目前,全國四分之一以上的國土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接經濟損失達500億元.為治理國土荒漠化“退耕還林還草還濕地”的生態(tài)學原理是( 。
A、增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性
B、增加生產者的種類和數(shù)量
C、增加食物鏈中的營養(yǎng)級
D、增加生物種類,提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力

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