【題目】下圖甲為細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細胞的選擇吸收有關(guān)，①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

【答案】B

【解析】

細胞膜的組成成分包括磷脂分子、蛋白質(zhì)分子以及多糖，圖中①表示細胞膜上的多糖，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層。
圖乙為圖甲細胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，其中a端表示親水一端，b端表示疏水一端。

圖甲中①表示多糖，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層；圖乙中a是親水性頭部，b是疏水性尾部。①、②、③共同構(gòu)成了細胞膜，為細胞的生命活動提供了相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境；細胞膜上的糖蛋白具有識別作用，磷脂分子無此功能，故A、C、D正確，B錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實驗，判斷正確的是

實驗過程

心臟跳動

甲

心臟上滴加鹽水

沒有變化

乙

刺激相關(guān)神經(jīng)

變慢

丙

滴加乙槽中受刺激后的鹽水

變慢

A. 滴加甲槽中的鹽水，也可使丙心臟跳動變慢

B. 電擊相關(guān)神經(jīng)使心臟跳動變慢的過程是屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)中的反射

C. 使丙心臟變慢的最可能是鹽水中的神經(jīng)遞質(zhì)

D. 使丙心臟變慢的最可能是鹽水中的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞增殖的敘述，正確的是（ ）

A. 細胞周期中分裂期比間期長

B. 減數(shù)分裂沒有細胞周期

C. 有絲分裂的間期出現(xiàn)紡錘體

D. 人的體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化，有關(guān)敘述不正確的是

A．圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系

B．圖②線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量變化的示意曲線

C．若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

D．圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)反應(yīng)速率與反應(yīng)時間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究溫度、pH 對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計合理的是

A. 實驗① B. 實驗② C. 實驗③ D. 實驗④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的值（表示廬種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）進行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是

A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降

B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變，呈“J”型增長

C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，用于攝取特殊的生物大分子。其過程如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)

B. 該過程通過膜上的受體進行識別作用

C. 該過程不需要消耗能量

D. 該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)（X）隨時間變化的情況如圖，下列說法不正確的是

A. 在饑餓時，如果X是血糖，在a→b時段，血糖濃度這一變化主要是通過肝糖原的分解等過程實現(xiàn)的

B. 如果胰島B細胞受損，患者體內(nèi)胰島素的含量減少，使組織細胞對葡萄糖的攝取減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖

C. 如果X是抗利尿激素，b→c時段，腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強，尿液減少

D. 如果X是CO2，c→d時段，呼吸強度會增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說法錯誤的是

A. 生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

B. 生物多樣性的直接價值遠大于間接價值

C. 保護生物多樣性最有效的措施是就地保護

D. 共同進化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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同步練習(xí)冊答案