與酵母菌相比，硝化細菌具有的特點是（　�。�
A、無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B、無固氮酶，只能以含氮有機物作為氮源
C、無細胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D、無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：本題考生首先將酵母菌和硝化細菌進行生物分類，酵母菌屬于真核生物，硝化細菌屬于原核生物；然后比較它們的代謝方式和生殖類型．
解答： 解：A、硝化細菌屬于原核生物，雖然無線粒體，但是有與有氧呼吸有關(guān)的酶，因此也能進行有氧呼吸獲得能量，A錯誤；
B、硝化細菌沒有固氮能力，但是具有化能合成能力，能夠?qū)毖趸上跛猁}吸收，并且利用其中的化學能合成有機物，B錯誤；
C、硝化細菌無細胞核，一般通過分裂生殖方式繁殖后代，C錯誤；
D、原核生物均無染色體，也不能進行有性生殖，但是有遺傳物質(zhì)DNA，因此發(fā)生基因突變這種類型的變異，D正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，考查了硝化細菌的代謝類型、細胞結(jié)構(gòu)、生殖方式等有關(guān)知識，要求考生能識記相關(guān)基礎(chǔ)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味．這是因為加熱會（　　）
A、提高淀粉酶活性
B、改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示．

下列敘述正確的是（　　）
A、X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加
B、Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的
C、Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果
D、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中正確表示水稻呼吸強度與K+吸收量關(guān)系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人和高等動物機體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、多余的糖可以轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以貯存
B、脂肪和蛋白質(zhì)的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約
C、腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制，與血糖濃度無關(guān)
D、胰高血糖素促進肝臟和肌肉細胞的糖原分解為葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在光照下，將等細胞數(shù)量的衣藻和大腸桿菌分別接種到只含無機鹽的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果是（虛線和實線分別表示大腸桿菌和衣藻的生長曲線）（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的描述，錯誤的是（　�。�
A、基粒由類囊體堆疊而生
B、葉綠體被膜由雙層膜組成
C、暗反應發(fā)生在類囊體膜上
D、類囊體膜上具有葉綠素和酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗，過程如圖l，結(jié)果如圖2
（1）對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理．
（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢
 
，說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖．注射來自于A組小鼠的T細胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量
 
，說明該組T細胞（活化T細胞）
 
細菌數(shù)量的增長．由此推測該細菌生活在
 
．
（3）實驗中，Ⅰ～Ⅳ組小鼠感染的是
 
，感染的時間是在注射T細胞或血清的
 
天．
實驗二：在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞（一種吞噬細胞）對細菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3．
（4）由圖3可知，能有效殺傷細菌X的是
 
細胞，而不是活化T細胞．
（5）有人假設(shè)，活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞．若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應選擇的實驗材料包括
 
（填選項前的符號）．
a．培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液    b．培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液     c．A組小鼠的巨噬細胞    d．B組小鼠的巨噬細胞    e．培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液    f．細菌X
（5）該系列實驗的目的是研究
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以“-GAATTG-”的互補鏈轉(zhuǎn)錄mRNA，則此段mRNA的序列是（　　）
A、-GAAUUG-
B、-CTTAAC-
C、-CUUAAC-
D、-GAATTG-

查看答案和解析>>

同步練習冊答案