圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖2為圖l中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu),名稱是
 
,興奮在該處的傳導(dǎo)方向
 
,在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
 

(2)用針刺A時(shí),引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為
 
,完成該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,由
 
、傳入神經(jīng)、
 
、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成.嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和圖2中
 
 上的特異性受體結(jié)合使其失去與
 
結(jié)合的能力.
(3)當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為
 

(4)現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:根據(jù)圖1中B上的神經(jīng)節(jié)或F處的突觸結(jié)構(gòu)可以判斷出:A是感受器;B是傳入神經(jīng);C是神經(jīng)中樞;D為傳出神經(jīng);E為效應(yīng)器;F為突觸結(jié)構(gòu).
圖2中,②、③、④分別是線粒體、突觸小泡和突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖2表示的是突觸結(jié)構(gòu),為圖1中F處的結(jié)構(gòu);由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.在該處的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)用針刺A時(shí),引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程經(jīng)過了整個(gè)反射弧,所以被稱為反射.其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和圖2中④突觸后膜上的特異性受體結(jié)合使其失去與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的能力,導(dǎo)致興奮傳遞受阻.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.因此,當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為由負(fù)變正.
(4)由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.因此,切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的只有D和E兩處.
故答案為:
(1)F 突觸    單向  電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)反射    反射弧   感受器   神經(jīng)中樞        ④突觸后膜     神經(jīng)遞質(zhì)
(3)由負(fù)變正 
(4)DE
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查反射弧、突觸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在夏季晴朗白天,測(cè)定一片樹林中的甜櫧(大型喬木)、披針葉苔草(草本)的CO2吸收速率的日變化曲線(如圖甲).選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(如圖乙).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中C點(diǎn)時(shí),甜櫧光合作用速率明顯下降的主要原因是夏天晴朗的中午,溫度過高,導(dǎo)致
 
,從而使光合作用
 
階段受阻.在中午12時(shí)左右,環(huán)境中CO2濃度突然降低后的短時(shí)間內(nèi),披針葉苔草葉肉細(xì)胞中C5含量的變化為
 

(2)從圖乙可知,若在光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí),光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧能否正常生長(zhǎng)?答:
 
,原因是
 

(3)植物光合作用的特點(diǎn)往往是與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的.據(jù)圖可以推測(cè)披針葉苔草生活的環(huán)境最可能是
 

(4)下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中a為清水,b~f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液)
組別abcdef
平均株高(cm)162038514224
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?
 
.理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞( 。
①為死細(xì)胞  ②為根尖分生區(qū)細(xì)胞   ③大量吸水  ④大量失水  ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原.
A、①②③B、③④⑤
C、②③⑤D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中甲乙丙表示生態(tài)系統(tǒng)的成分;圖2為能量流經(jīng)某種群的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中甲和乙之間碳的傳遞形式是
 

(2)圖1中鷹和蛇的種間關(guān)系為
 
,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為
 

(3)如果鼠種群的死亡率較高,則鼠種群數(shù)量一定會(huì)下降嗎?
 
,試分析原因:
 

(4)若圖2為能量流經(jīng)蛇種群的示意圖,其中的A表示蛇的攝入量,那么C表示蛇的
 
.而要保證蛇的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B的
 
倍.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性花植物.下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):
(1)大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
①組合一中父本的基因型是
 
,組合二中父本的基因型是
 

②用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型的種類有
 
,其比例為
 

③用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中,B基因的基因頻率
 

④請(qǐng)選用表中親本植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案,要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料.
 

(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良,以獲得抗病大豆品種.判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是
 
,具體的檢測(cè)方法
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用的描述,正確的是( 。
A、從物質(zhì)變化可以說明,細(xì)胞呼吸和光合作用是可逆反應(yīng)
B、光反應(yīng)在葉綠體基粒上進(jìn)行,基粒含有光反應(yīng)所需的色素和酶
C、有氧呼吸第三階段在線粒體外膜上進(jìn)行,將產(chǎn)生大量的ATP
D、光合作用產(chǎn)生的ATP和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的去向是一樣的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面各曲線圖所表示的,不正確的是(  )
A、圖①表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、圖②陰影部分表示呼吸作用消耗的有機(jī)物,合理開采的葉面積指數(shù)為6
C、圖③表示一片小樹林中一天內(nèi)CO2變化情況
D、圖④表示在大豆種子萌發(fā)成功苗的過程中,有機(jī)物含量的變化情況

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取三粒質(zhì)量相同的大豆種子,一粒放在黑暗中長(zhǎng)成豆芽甲,另兩粒在光下生長(zhǎng)發(fā)育成植株乙和丙.測(cè)定甲、乙的鮮重和丙的干重,并與大豆種子比較,增加的重量分別為a、b、c,則a、b、c的增重因素分別是吸收利用了(  )
A、C02;H20 和C02; H20
B、H20; H20 和C02; H20 和C02
C、02;H20;H20 和C02
D、H20;C02;C02

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述不正確的是( 。
A、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型真核生物
B、消費(fèi)者是異養(yǎng)生物
C、分解者不僅限于腐生細(xì)菌和真菌
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三者緊密聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案