太空育種是指利用太空綜合因素,如強(qiáng)輻射、微重力等,誘導(dǎo)的宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異,然后進(jìn)行培育的一種方法,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是對(duì)人類有益的
B、太空育種主要是利用了基因重組的遺傳學(xué)原理
C、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D、太空育種與其他誘變育種原理在本質(zhì)上是一樣的
考點(diǎn):誘變育種
專題:
分析:基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性和低頻性.利用基因突變?cè)恚蛇M(jìn)行誘變育種,誘變育種能產(chǎn)生新的基因,但不能產(chǎn)生新物種.
解答: 解:A、基因突變具有多害少利性,A錯(cuò)誤;
B、太空育種主要是利用了基因突變的遺傳學(xué)原理,B錯(cuò)誤;
C、基因突變只是改變某個(gè)基因產(chǎn)生新的基因,不能產(chǎn)生新的植物,C錯(cuò)誤;
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的,都是引起基因突變,產(chǎn)生新的性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以太空育種為背景,考查基因突變的特點(diǎn)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn),掌握基因突變?cè)谟N上的應(yīng)用,明確太空育種的原理是基因突變,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物進(jìn)化和生物多樣性:
假設(shè)有一個(gè)方形保護(hù)區(qū),邊長(zhǎng)為1000米,如圖1,如果家貓由邊界深入保護(hù)區(qū)100米捕食,就會(huì)使森林中的鳥(niǎo)類不能成功地保護(hù)它們的幼雛,因此保護(hù)區(qū)僅有640000平方米適于鳥(niǎo)類繁育.若該保護(hù)區(qū)被一條寬10米、南北向的公路和一條也是10米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個(gè)區(qū)域,如圖2,這樣家貓可以像沿著邊緣一樣,沿著公路和鐵路進(jìn)入森林捕食.

(1)被公路和鐵路占去2%土地后,適于鳥(niǎo)類繁育的保護(hù)區(qū)面積是
 
平方米.
(2)下列對(duì)于被公路和鐵路造成隔離狀態(tài)的保護(hù)區(qū)的描述中,正確的是
 
.(多選)
A.邊界長(zhǎng)度與原保護(hù)區(qū)相近  B.物種的遺傳多樣性會(huì)降低
C.種間斗爭(zhēng)會(huì)加劇         D.物種的遷移可能受限制
(3)若原保護(hù)區(qū)的A物種的不同種群被分割到甲、丁兩地,分別進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種.進(jìn)化的前提條
件是物種具有
 
的特性,形成兩種進(jìn)化方向的主要原因是
 
,而
 
使不同種群間停止了
 
,最終形成新物種.
(4)假設(shè)該保護(hù)區(qū)的某鳥(niǎo)類種群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,該種群AA為48%,aa為25%,該種群是否發(fā)生進(jìn)化?
 
.并說(shuō)明理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B、圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5
C、圖2中②/(①-③)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D、圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)三個(gè)種群密度變化趨勢(shì)由大到小依次是
 

(2)據(jù)統(tǒng)計(jì),70年代初,我國(guó)人口年齡組成與圖A相似,所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是
 
.因此我們要認(rèn)真執(zhí)行人口計(jì)劃生育政策.
(3)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,最終使害蟲(chóng)種群年齡組成變?yōu)槿龍D中
 
類型.
(4)東海漁場(chǎng)因捕撈過(guò)度造成產(chǎn)量下降,現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來(lái)“抓大放小”,一段時(shí)間后,年齡組成會(huì)變成
 
所示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同條件下,光合作用速率的變化曲線,試分析:
(1)C與B相比較,光合速率慢,是因?yàn)?div id="orecbbx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)A與B相比較,光合速率快,原因是
 
;但在弱光下,兩者光合速率基本相同,這是因?yàn)?div id="lfd2lh2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)綜合上述,限制光合作用速率的因素有
 

(4)在弱光下限制因素是
 
,在較強(qiáng)光照下,限制因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)某基因突變后,該基因編碼的多肽沒(méi)變.這種突變最可能是(  )
A、替換了一個(gè)堿基對(duì)
B、缺失了一個(gè)堿基對(duì)
C、插入了一個(gè)堿基對(duì)
D、改變了起始密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某真核細(xì)胞細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,數(shù)字①②③代表細(xì)胞膜的組成成分.下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、圖中①與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
B、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖
C、低溫影響物質(zhì)b的運(yùn)輸,不影響物質(zhì)a的運(yùn)輸
D、若線粒體功能受抑制,則物質(zhì)b的運(yùn)輸會(huì)受到影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋(píng)果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃
B豆?jié){雙縮脲試劑紫色
CDNA健那綠染液藍(lán)綠色
DRNA吡羅紅染色劑紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.

(1)Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng).通常情況下,圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié).
①神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
.Kp作用的靶細(xì)胞是
 
.器官A是
 

②在幼年期,通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量
 
,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是
 
,促進(jìn)排卵.
(2)某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如下:
①神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為
 

②不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué),原因是
 
不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的
 
,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異.
③當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是
 

④若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+).當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是
 

刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等)產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺機(jī)較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案