要把兩個(gè)不同物種的優(yōu)良性狀集中在一起,應(yīng)采用的育種方法是( �。�
A、雜交育種B、單倍體育種
C、誘變育種D、基因工程育種
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:1、雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法.
2、誘變育種是利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)來處理生物,使生物發(fā)生基因突變.
3、單倍體育種指利用花藥培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體,并使其單一的染色體各自加倍成對,成為有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體,從而選育出新的品種的方法.
4、基因工程育種指利用基因工程手段把外源基因?qū)胨拗骷?xì)胞,有目的地改造生物的遺傳性狀的一種育種手段.
解答: 解:由題意可知,不同物種之間存在生殖隔離,所以需要通過基因工程將外不同物種控制優(yōu)良性狀的基因集中在一起.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查育種知識(shí),解題關(guān)鍵是把握對“不同物種”的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物葉肉細(xì)胞代謝的部分過程,圖二表示在適宜溫度條件下,該植物光合速率與光照強(qiáng)度、CO2濃度的關(guān)系.分析回答:

(1)圖一中過程①表示光合作用的
 
階段,過程③發(fā)生的場所是
 

(2)圖一中產(chǎn)生ATP的過程有
 
(填序號).
(3)據(jù)圖二,若植物從C點(diǎn)狀態(tài)突然變化到B點(diǎn)狀態(tài),在此過程中,葉肉細(xì)胞中的C3化合物含量變化為
 
.若從A點(diǎn)狀態(tài)變化到B點(diǎn)狀態(tài),圖一①-④過程中
 
(填序號)過程反應(yīng)速率首先加快.
(4)根據(jù)圖二信息,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有
 
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科目:高中生物 來源: 題型:

向魚鰾(半透膜)內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱重,然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半個(gè)小時(shí)稱一次重量,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于其重量變化的解釋正確的是( �。�
①在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缢诌M(jìn)入魚鰾內(nèi)
②在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缯崽欠肿舆M(jìn)入魚鰾內(nèi)
③在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚鰾重量不再增加是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)
④在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚鰾重量不再增加是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài).
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等植物葉綠體的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A、具有雙層膜
B、其內(nèi)含有能吸收光能的色素
C、色素分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中
D、基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

耐冷菌是生活在低溫環(huán)境下的一類微生物,在O-5℃可生長繁殖,最高生長溫度一般在30℃左右.關(guān)于耐冷菌下列選項(xiàng)中不正確的是( �。�
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性
B、不同取樣地點(diǎn)相比較,北方寒冷地區(qū)水土中較易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應(yīng)為溫度,無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜
D、分離純化耐冷菌的過程中,使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中,正確的是( �。�
A、用蒸餾水進(jìn)行紅細(xì)胞的洗滌,其目的是去除細(xì)胞表面雜蛋白
B、將血紅蛋白溶液進(jìn)行透析,其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)
C、血紅蛋白釋放時(shí)加入有機(jī)溶劑,其目的是使血紅蛋白溶于有機(jī)溶劑
D、整個(gè)過程不斷用磷酸緩沖液處理,是為了維持pH基本不變和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)史中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、分別用不同顏色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子,再將這兩種細(xì)胞融合,證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體,可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知等位基因H、h及復(fù)等位基因ⅠA、ⅠB、i共同控制A、B、O血型形成過程如圖.若小明的血型為O型,他的爸爸為A型,媽媽為B型,哥哥姐姐皆為AB型,則小明爸爸、媽媽的基因型可能是( �。�
A、爸爸為hhⅠAi,媽媽為HhIBIB
B、爸爸為HhIAA,媽媽為HhⅠBB
C、爸爸為HHⅠAi,媽媽為HhIBIB
D、爸爸為HHIAA,媽媽為HHⅠBi

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于誘變育種的敘述中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( �。�
A、可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變
B、大大加速育種進(jìn)程,提高變異效率
C、誘變產(chǎn)生的突變,對人都有利
D、可大幅度地改良生物性狀

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同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炶鈧繂鐣烽锕€唯闁挎棁濮ら惁搴♀攽閻愬樊鍤熷┑顔炬暬閹虫繃銈i崘銊у幋闂佺懓顕崑娑氱不閻樼粯鈷戠紒瀣皡閺€缁樸亜閵娿儲顥㈡鐐茬墦婵℃瓕顦柛瀣崌濡啫鈽夊▎蹇旀畼闁诲氦顫夊ú鏍ь嚕閸洖绠為柕濞垮労濞撳鎮归崶顏勭处濠㈣娲熷缁樻媴閾忕懓绗℃繛鎾寸椤ㄥ﹤鐣烽弶搴撴婵ê褰夌粭澶娾攽閻愭潙鐏﹂懣銈嗕繆閹绘帞澧涚紒缁樼洴瀹曞崬螣閸濆嫷娼旀俊鐐€曠换鎺楀窗閺嵮屾綎缂備焦蓱婵挳鏌ら幁鎺戝姢闁靛棗锕娲閳哄啰肖缂備胶濮甸幑鍥偘椤旇法鐤€婵炴垶鐟﹀▍銏ゆ⒑鐠恒劌娅愰柟鍑ゆ嫹 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欓崝銈囩磽瀹ュ拑韬€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佺粯鍔﹂崜娆戠矆閸愨斂浜滈柡鍥ф濞层倝鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋款儐閸旀瑩寮诲☉妯锋瀻闊浄绲炬晥闂備浇顕栭崰妤呮偡瑜忓Σ鎰板箻鐎涙ê顎撻梺鍛婄箓鐎氱兘鍩€椤掆偓閻倿寮诲☉銏犖╅柕澹啰鍘介柣搴㈩問閸犳牠鈥﹂柨瀣╃箚闁归棿绀侀悡娑㈡煕鐏炲墽鐓紒銊ょ矙濮婄粯鎷呴崨闈涚秺瀵敻顢楅崒婊呯厯闂佺鎻€靛矂寮崒鐐寸叆闁绘洖鍊圭€氾拷