下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是（　�。�
A、細胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、蛋白質(zhì)是細胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分
考點：生物大分子以碳鏈為骨架,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：本題是與細胞內(nèi)糖類、蛋白質(zhì)、核酸、ATP等有關(guān)的題目，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識，然后分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、細胞內(nèi)的有機大分子都是以碳鏈為骨架，但并不是細胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架，A錯誤；
B、蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，B錯誤；
C、細胞代謝的主要能源物質(zhì)是糖類，不是蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是生物大分子以碳鏈為骨架，二糖的水解產(chǎn)物，蛋白質(zhì)、糖類的功能，ATP、RNA在組成上的關(guān)系，主要考查學(xué)生對細胞化合物的綜合掌握與運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞呼吸的敘述，不正確的是（　　）
A、丙酮酸可以通過線粒體膜進入線粒體
B、產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP分子中
C、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]將氧還原成水
D、無氧呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有連城白鴨和白改鴨兩個肉鴨品種，羽色均為白色．研究人員用下表所示性狀的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗，過程及結(jié)果如圖所示，請分析回答：
性狀
親本		羽色喙色
連城白鴨白色黑色
白改鴨白色橙黃色
（1）F2中非白羽（黑羽和灰羽）：白羽約為
 
，因此鴨的羽色遺傳符合
 
定律．
（2）若等位基因B、b控制黑色素能否合成（B表示能合成黑色素）；基因R促進B基因在羽毛中的表達，r抑制B基因在羽毛中的表達，但不影響鴨的喙色，則上述雜交實驗中親本連城白鴨的基因型為
 
；F2表現(xiàn)有不同于親本的黑羽，這種變異來源于
 
，F(xiàn)2黑羽和灰羽鴨中的雜合子所占比例為
 
；F2代中，白羽鴨中雜合子的基因型為
 
，
 
．
（3）F2中黑羽：灰羽約為1：2，研究人員認為基因B或R可能存在劑量效應(yīng)，假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng)，即一個R基因表現(xiàn)為灰色，兩個R基因表現(xiàn)為黑色．為了驗證該假設(shè)，他們設(shè)計了如下實驗：
實驗方案：選用F1灰羽鴨與親本中的
 
進行雜交，觀察統(tǒng)計雜交結(jié)果，并計算比例．
結(jié)果預(yù)測及分析：①若雜交結(jié)果為
 
，則假設(shè)成立；
②若雜交結(jié)果為
 
，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦對人體部分生理活動的調(diào)節(jié)過程，據(jù)圖回答下列問題．（圖中英文字母表示激素，甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺，數(shù)字表示部分生理活動，其中，丙代表垂體，丁是甲狀腺，激素c是腎上腺糖皮質(zhì)激素．虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控．）

（1）在正常情況下，餐后血糖濃度升高，圖中
 
（用字母表示）分泌增加，使血糖濃度降低．正常人體內(nèi)血糖含量為
 
．
（2）突然處在非常危險環(huán)境時，人體能通過圖中生理過程⑥促使相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素是
 
，使血糖濃度快速上升．由此可以看出人體對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）圖中②③過程表示了人體以
 
方式調(diào)節(jié)體溫，這種方式在人體處于
 
環(huán)境中將發(fā)揮重要作用．
（4）環(huán)境驟熱時，寫出人體體溫調(diào)節(jié)的反射�。�
 
．此時，如果人體沒有及時補充水分，血漿滲透壓將變
 
．增加抗利尿激素的釋放，進而引起
 
對水的重吸收增加，減少排尿量，以保持體內(nèi)水平衡．
（5）馬拉松運動員在出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是
 
達到動態(tài)平衡的結(jié)果．雖然人體具有體溫調(diào)節(jié)能力，但人在高溫環(huán)境中易中暑，這說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入一個相鄰細胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿越過的生物膜層數(shù)是（　　）
A、4B、5C、6D、7

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)存在于所有細胞中，下面屬于脂質(zhì)的生物學(xué)功能的是（　　）
①生物膜的重要成分                      ②儲存能量的分子  
③催化生物體內(nèi)的新陳代謝反應(yīng)             ④具有保溫作用  
⑤具有生物活性，可對生命活動起調(diào)節(jié)作用    ⑥免疫功能．
A、①③⑥B、③⑤⑥
C、①②④⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)．A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）若物質(zhì)a是葡萄糖，在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均含有，并可作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，由b形成B時的反應(yīng)叫做
 
；在生物體內(nèi)，物質(zhì)B的生理功能主要有
 
、
 
、傳遞信息、運輸載體以及構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)等．
（3）B化合物的特征元素是
 
；構(gòu)成B的b約
 
種，人體不能合成的，必須從外界環(huán)境中直接獲取，這些b叫
 
．
（4）細胞內(nèi)物質(zhì)C的主要分布場所是
 
，此外，
 
和
 
兩種細胞器也含有少量的物質(zhì)C
（5）與d同屬于一類的還有
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？1952年，有人設(shè)計下列實驗，以研究探討該問題．實驗選用對鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含．請據(jù)實驗回答：

（1）將原始對鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．比較培養(yǎng)原始大腸桿菌K12的培養(yǎng)基與培養(yǎng)基1，培養(yǎng)基1中需加入
 
．培養(yǎng)皿2、3根據(jù)其功能，分別稱為
 
培養(yǎng)基、
 
培養(yǎng)基．
（2）“印章”使用前需作
 
處理．
（3）培養(yǎng)基3中的菌落是
 
，培養(yǎng)基2中的菌落是
 
．
（4）培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：
 
．
（5）培養(yǎng)液4、8中的菌液越來越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來越多．你的解釋是：
 
．
（6）要分離出單個菌落，除了本實驗中的涂布法外，還可以用
 
法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人口劇增可導(dǎo)致的后果是（　�。�
A、人均土地資源不斷下降
B、淡水資源日益豐富
C、人均糧食資源日益豐富
D、能源需求量不斷下降

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同步練習(xí)冊答案