細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 高爾基體 | 靠近細(xì)胞膜的囊泡 |
時(shí)間/min | 3 | 17 | 117 |
A、從表中可知,圖中首先檢測(cè)到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③ |
B、能在圖中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成 |
C、觀察到3H標(biāo)記的靠近細(xì)胞膜的囊泡,是由高爾基體形成的 |
D、培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞外能檢測(cè)到3H標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 |
C、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
D、脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲(chǔ)存能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA復(fù)制時(shí) |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)第一次分裂 |
D、減數(shù)第二次分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1.大量元素 2.主要元素 3.基本元素4.最基本元素 |
B、1.基本元素 2.最基本元素3.大量元素4.主要元素 |
C、1.最基本元素2.基本元素 3.主要元素4.大量元素 |
D、1.主要元素2.大量元素 3.最基本元素4.基本元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成動(dòng)植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同 |
B、人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在相似性 |
C、不同細(xì)胞的相似性在于它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA |
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 |
B、有無(wú)多種細(xì)胞器 |
C、有無(wú)染色體 |
D、有無(wú)核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與ATP組成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P |
B、衣藻和黑藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
D、ATP在植物、動(dòng)物和微生物體內(nèi)的來(lái)源相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同位素標(biāo)記法可用于研究DNA分子的復(fù)制方式 |
B、用3H標(biāo)記的葡萄糖中的氫,經(jīng)有氧呼吸后,產(chǎn)生的水中有3H |
C、同位素標(biāo)記法可用于分泌蛋白分泌過(guò)程的研究以及基因診斷 |
D、用同時(shí)含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌,可證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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