【題目】下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的是

A. 基因工程中目的基因的運輸工具只能是質(zhì)粒

B. 胚胎干細胞是在早期胚胎或原始性腺中分離出來的

C. 試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程均在試管內(nèi)完成

D. 單克隆抗體由相應(yīng)的T淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后形成的雜交瘤細胞產(chǎn)生

【答案】B

【解析】基因工程中目的基因的運輸工具有質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體的衍生物，A錯誤；胚胎干細胞是在早期胚胎或原始性腺中分離出來的，B正確；試管嬰兒的受精及早期胚胎發(fā)育的部分過程均在試管內(nèi)完成，但胚胎移植后的發(fā)育過程是在生物體內(nèi)進行的，C錯誤；單克隆抗體由相應(yīng)的效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞融合后形成的雜交瘤細胞產(chǎn)生，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是（ ）

①化學(xué)消毒②灼燒滅菌③干熱滅菌④紫外線消毒⑤高壓蒸汽滅菌⑥巴氏消毒法

A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列真核細胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是

A．細胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸 D．細胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)細胞合成的蛋白質(zhì)（或多肽）不具有的功能是（　�。�
A.運輸Na+進入細胞
B.結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)
C.催化淀粉的水解
D.催化ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 [選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

植物葉肉細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示：

⑴ 獲得原生質(zhì)體后，需對其進行活力檢查，下列各實驗中，最合適的檢測實驗是________。

A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整

B．觀察細胞質(zhì)的流動

C．觀察細胞有絲分裂

D．觀察葉綠體數(shù)目的多少

⑵ 從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過________。

①無絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂

④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細胞雜交

⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細胞融合

A．①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C．②⑧⑨ D．③⑦⑧

⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。

⑷ 若為了獲得三七的細胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

⑸ 如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，在通過基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點)。

⑹ 目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細胞是由于原核生物 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后隨機交配，一對等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A.1950-1980年間該種群始終沒有發(fā)生進化

B.1990年該生物與原物種相比已經(jīng)進化成新物種

C.1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D.1990年，a基因的頻率大幅下降導(dǎo)致該物種的豐富度減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用脫落酸（ABA）溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織，實驗數(shù)據(jù)如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A．在處理第1-3天ABA促進愈傷組織中淀粉酶的合成

B．在處理第1-3天時ABA促進還原糖產(chǎn)生

C．在處理笫7-14天時實驗組中較多的淀粉水解成還原糖

D．植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗流程或操作中，錯誤的是

A. 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵（果酒）→醋酸發(fā)酵（果醋）

B. 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落

C. 制備MS固體培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培

D. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆花的顏色受兩對基因（A、a、B、b）共同控制，兩對基因?qū)π誀畹目刂脐P(guān)系如下圖所示。下表是兩組純合植株雜交實驗的結(jié)果：請根據(jù)以上信息分析

（1）基因A和a的根本區(qū)別在于基因中 不同，這對基因的遺傳遵循 定律。

（2）若實驗結(jié)果證明上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則雜交組合①中F2紫色花植株的基因型共有種，其中雜合子所占比例為。

（3）為探究上述兩對基因的遺傳是否符合自由組合定律（不考慮交叉互換），某課題小組選用一株基因型為AaBb的植株進行測交，觀察、統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為 ，則兩對基因的遺傳符合自由組合定律；

②若子代花色及比例為 或全為白色，則兩對基因的遺傳不符合自由組合定律。

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