下列不屬于基因工程中使用的載體的是（　　）
A、動(dòng)植物病毒
B、分子運(yùn)輸車(chē)
C、λ噬菌體的衍生物
D、質(zhì)粒
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
解答： 解：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查運(yùn)載體種類(lèi)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年夏季德國(guó)腸出血性大腸桿菌的基因密碼是由中國(guó)科學(xué)家破譯的，中國(guó)正在重獲科技大國(guó)的地位．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　　）
A、生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D、在真核生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，東南亞地區(qū)頻發(fā)禽流感疫情，尤其是H5N1亞型禽流感具有高致病性，科研人員現(xiàn)已獲得相應(yīng)的抗體，其中一多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”，相應(yīng)密碼子分別為：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、蘇氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、纈氨酸（GUU、GUC、GUA）．由該多肽鏈人工合成的相應(yīng)DNA片段如圖所示：根據(jù)以上材料，下列敘述正確的是（　�。�
A、該DNA片段可能取自禽流感病毒的質(zhì)粒
B、在基因工程中，限制酶作用于①處，DNA連接酶作用于②處
C、該DNA片段轉(zhuǎn)錄的模板是β鏈
D、若該DNA片段最右側(cè)堿基對(duì)T∥A被G∥C替換，則不會(huì)引起性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a與d可以用不同的限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割
B、b能識(shí)別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
C、c連接雙鏈間的A和T，使粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶，c代表的是DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是遺傳病系譜圖．若圖中Ⅲ3與一有病女性婚配，則生育有病孩子的概率為（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B、圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5：3
C、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
D、圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚(yú)有普通金魚(yú)和透明金魚(yú)之分，將普通金魚(yú)和透明金魚(yú)雜交，F(xiàn)1個(gè)體身體一部分透明，一部分不透明，稱(chēng)為五花魚(yú)．讓F1的金魚(yú)之間相互交配，推測(cè)F2的表現(xiàn)型及其比例（　�。�
A、普通金魚(yú)：透明金魚(yú)=3：1
B、普通金魚(yú)：透明金魚(yú)=1：1
C、普通金魚(yú)：五花金魚(yú)：透明金魚(yú)=1：2：1
D、五花金魚(yú)：透明金魚(yú)=3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）基因工程中最常用的運(yùn)載工具是
 
，將KIFⅡ基因?qū)氤衫w維細(xì)胞的常用方法是
 
．
（2）在過(guò)程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)過(guò)程中，將成纖維細(xì)胞置于5% CO2與95%空氣的混合氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
．
（3）在過(guò)程③中，用
 
處理以獲得更多的卵（母）細(xì)胞．得到的卵母細(xì)胞需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，目的是
 
．卵（母）細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行
 
處理．
（4）在胚胎移植前，通過(guò)
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是
 
．進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春．”在此美麗盛景中，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng)．該現(xiàn)象能很好地說(shuō)明細(xì)胞膜（　�。�
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C、控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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