A、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸 |
B、CO2能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 |
C、橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇反應(yīng)變成灰綠色 |
D、有氧呼吸第二階段會有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 放射性 | S元素 | P元素 |
A | 全部無 | 全部32S | 全部31P |
B | 全部有 | 全部35S | 多數(shù)32P、少數(shù)31P |
C | 少數(shù)有 | 全部32S | 少數(shù)32P、多數(shù)31P |
D | 全部有 | 全部35S | 少數(shù)32P、多數(shù)31P |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑥⑧ |
B、②④⑤⑦⑧ |
C、②③⑤⑦⑧ |
D、②④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、降解病原體的過程需要溶酶體參與 |
B、淋巴細(xì)胞識別復(fù)合物后立即增殖分化 |
C、復(fù)合物能被漿細(xì)胞識別 |
D、上述過程屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水葫蘆引進(jìn)我國后泛濫成災(zāi),違背了協(xié)調(diào)與平衡原理 |
B、“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)為主 |
C、西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性 |
D、反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān) |
B、實(shí)驗(yàn)①中,應(yīng)該把a(bǔ)部分去掉,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確 |
C、實(shí)驗(yàn)②中,應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確 |
D、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方 |
B、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會合在一起 |
C、合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 |
D、合子中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟葉片 | B、洋蔥根尖 |
C、黃豆種子 | D、蝗蟲精巢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成對的遺傳因子就是成對的等位基因 |
B、不同對的遺傳因子就是非等位基因 |
C、在純合體細(xì)胞中,不發(fā)生基因的分離 |
D、基因在減數(shù)分裂過程中都是自由組合的 |
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