Question

分析有關微生物的資料，回答問題：
（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細菌混合物．把等量的細菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存．然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上．培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細菌菌落數(shù)，結(jié)果如下表．請回答問題：

樣本	細菌菌落數(shù)
	無鎘培養(yǎng)基	有鎘培養(yǎng)基
A	500	0
B	400	30

（1）在上述兩種培養(yǎng)基上接種細菌的方法一般是

 

．
（2）下列是關于樣本A與樣本B中抗鎘細菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有

 

①B地點鎘污染嚴重，誘導細菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點的細菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點抗鎘細菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細菌具有競爭優(yōu)勢
④B地點的高鎘含量對細菌的生存起著一定的定向選擇作用．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（3）接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果如下：

樣本A	細菌菌落數(shù)
	無鎘培養(yǎng)基	有鎘培養(yǎng)基
沒有用X處理	500	0
用X處理	100	2

上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應屬于

 

培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應屬于

 

培養(yǎng)基．兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細菌可能發(fā)生了

 

．
（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實驗確診．實驗步驟如下：
（4）第一步是進行

 

．即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（5）第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時．此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取

 

方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為

 

（填“無機碳”或“有機碳”）．
（6）第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入

 

，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時．如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組

 

（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是

 

（7）對健康人群來說，除

 

等外，許多表面組織都有真細菌定居，但當細菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致病．從題干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于

 

傳播．

Answer 1

考點：微生物的分離和培養(yǎng),測定某種微生物的數(shù)量,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用

專題：

分析：1、培養(yǎng)基的基本成分：水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子；
2、無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌；
3、培養(yǎng)基的分類有按物理性質(zhì)分有固體、半固體、液體培養(yǎng)基；按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．
4、實驗設計遵循對照原則和單一變量原則．

解答： 解：（1）微生物接種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（2）由表可知，樣本A與樣本B中抗鎘細菌含量百分率存在差異，A樣本無鎘培養(yǎng)基可以生長，有鎘培養(yǎng)基無法生長，而B樣本無鎘培養(yǎng)基可以生長，有鎘培養(yǎng)基也能生長，可能的原因是A地點的細菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性或A地點抗鎘細菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細菌具有競爭優(yōu)勢，也可能是B地點的高鎘含量對細菌的生存起著一定的定向選擇作用，導致其可以生長．
（3）化學品X處理A，可能導致突變發(fā)生，由表可知，有鎘培養(yǎng)基用X處理后，細菌能存活，說明可能已經(jīng)發(fā)生了基因突變，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應屬于固體培養(yǎng)基，從成分差異來看屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）分離培養(yǎng)出目的菌，首先要對疑似菌進行培養(yǎng)和鑒定．
（5）炭疽桿菌為異養(yǎng)生物，培養(yǎng)基中應以有機碳作為碳源，配置好的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌．
（6）由于被感染者的細菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁，故可在實驗中觀察培養(yǎng)基的渾濁度來確定，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入等量生理鹽水，如果實驗中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，而且因為實驗組加入的噬菌體侵染了炭疽桿菌而使炭疽桿菌數(shù)量比對照組少，代謝的產(chǎn)物少，渾濁度就低，即可確定疑似患者被炭疽桿菌感染．
（7）對健康人群來說，除腦、血液、腦脊液等外，許多表面組織都有真細菌定居，但當細菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致病，綜合分析可知，炭疽病的傳播途徑屬于接觸傳播．
故答案為：
（1）均勻劃線法或涂布法
（2）B
（3）固體   選擇     基因突變
（4）細菌培養(yǎng)和鑒定        
（5）高壓滅菌（寫出具體滅菌的方法也給分）   有機碳  
（6）等量的生理鹽水  低  實驗中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，而且因為實驗組加入的噬菌體侵染了炭疽桿菌而使炭疽桿菌數(shù)量比對照組少，代謝的產(chǎn)物少，渾濁度就低  
（7）腦、血液、腦脊液    接觸

點評：本題綜合考查了微生物的分離及培養(yǎng)、實驗設計的過程等相關知識，難度中等，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．