圖甲表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙表示分泌細(xì)胞分泌物質(zhì)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(用序號(hào)表示).
(2)將一株植物放置于密閉的容器中,若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2,產(chǎn)生18O2的場(chǎng)所是
 
(用序號(hào)表示),請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明由C18O2產(chǎn)生18O2的過(guò)程
 

(3)在圖甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),發(fā)揮主要作用的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)),若用
 
酶處理⑤,則不能發(fā)生該現(xiàn)象.
(4)如圖乙表示人體細(xì)胞,人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,消耗5mol氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳量前者
 
后者(填多于、少于或等于).
(5)若圖乙中物質(zhì)X是抗體,則該細(xì)胞是
 
,該細(xì)胞是由
 
分化產(chǎn)生的.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器,核糖體中含有RNA.光合作用與細(xì)胞呼吸的聯(lián)系主要體現(xiàn)在物質(zhì)方面,即光合作用為細(xì)胞呼吸氧氣,細(xì)胞呼吸為光合作用提供二氧化碳.質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離.抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)合成并分泌的免疫性物質(zhì).
解答: 解:(1)分析圖示可知,甲圖為植物細(xì)胞,在真核細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象,即含有核酸的細(xì)胞器有線粒體,葉綠體和核糖體.
(2)消耗C18O2而生成18O2的生理過(guò)程是光合作用,進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,即圖甲中的⑥確.以C18O2作原料進(jìn)行光合作用,18O的轉(zhuǎn)移途徑為:C18O2光合作用(--→)C6H1218O6呼吸作用(--→)C18O2,在較強(qiáng)光照下,光合作用大于呼吸作用,呼吸產(chǎn)物C18O2主要被葉綠體利用.以H218O作原料進(jìn)行光合作用,其18O全部生成18O2,在較強(qiáng)呼吸強(qiáng)度下,18O2主要被線粒體利用進(jìn)行有氧呼吸.
(3)細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間的物質(zhì)所組成,故在圖甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),發(fā)揮主要作用的細(xì)胞器是液泡⑧.細(xì)胞壁(⑤)的主要成分是纖維素和果膠,如果用纖維素酶與果膠酶處理細(xì)胞壁后,細(xì)胞壁不存在,則質(zhì)壁分離現(xiàn)象就不會(huì)發(fā)生.
(4)人體無(wú)氧呼吸生成乳酸和水,有氧生成二氧化碳和水.即只有有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,所以無(wú)論什么情況下,人體產(chǎn)生等量二氧化碳所消耗葡萄糖都相等.
(5)由圖示可知,圖乙是分泌蛋白分泌過(guò)程,故圖乙細(xì)胞應(yīng)是分泌細(xì)胞,若物質(zhì)X為抗體,則乙細(xì)胞為漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞).漿細(xì)胞來(lái)源于記憶B細(xì)胞或B淋巴細(xì)胞.
答:
(1)①②⑥
(2)⑥在光合作用中
(3)⑧纖維素酶和果膠酶
(4)等于
(5)漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)  B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題是以細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能為主體,綜合考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、質(zhì)壁分離、光合作用、呼吸作用以及免疫細(xì)胞的產(chǎn)生等的一道典型綜合試題.對(duì)于細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),既要能從文字上掌握各端倪的結(jié)構(gòu)和功能,又要在圖上識(shí)別細(xì)胞的各個(gè)組成部分,并聯(lián)系動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊性回答問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu),其中①僅存在于植物細(xì)胞中,不正確的是( 。
A、①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上,主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、②的分布主要在細(xì)胞質(zhì)中,吡羅紅可使其呈現(xiàn)紅色
C、③的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、②和③的分子組成上都含有核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

造成溫室效應(yīng)的主要原因和緩解全球溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施分別是( 。
A、煤、石油、天然氣大量燃燒;植樹(shù)造林
B、SO2等有毒氣體的大量產(chǎn)生;種植夾竹桃等能大量吸收SO2的植物
C、人造含氟致冷劑的泄漏;采用無(wú)氟致冷劑
D、汽車和工廠排放的廢氣和煙塵;收取排污費(fèi),限令整改

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種遺傳病的家族系譜圖,有關(guān)該遺傳病的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、Ⅲ5與正常男性結(jié)婚,生下一個(gè)患該病男孩的概率是
1
4
B、若Ⅲ2與Ⅲ4結(jié)婚,后代患該遺傳病的概率將大大增加
C、從優(yōu)生的角度出發(fā),建議Ⅲ5在懷孕期間進(jìn)行胎兒的基因診斷
D、Ⅲ1與Ⅲ2為旁系血親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)包含了
 
條食物鏈,鷹處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為
 
.由于人口壓力,許多草原存在著過(guò)度放牧的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象首先會(huì)導(dǎo)致
 
減少,若長(zhǎng)期如此,草原將退化.要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度,常用的調(diào)查方法是
 

(3)假設(shè)放養(yǎng)牲畜的食物90%來(lái)自牲畜喜食的牧草,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果人增加的能量為200KJ,那么其中來(lái)自牲畜喜食牧草的能量為
 
KJ.
(4)輕度放牧不會(huì)對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力.草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,這種能力相對(duì)較小,原因是:
 

(5)該草原的原始植被為貝加爾針茅草原,開(kāi)墾后種了幾年玉米,后因產(chǎn)量下降而棄耕.棄耕一段時(shí)間后,該地區(qū)又逐漸恢復(fù)為貝加爾針茅草原.從群落變化的角度看,這一現(xiàn)象叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應(yīng)的原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼,若控制明蟹的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青色殼明蟹的基因型可能是
 

(2)兩只青色殼明蟹交配后,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6.親本基因型組合為AaBb×
 
,若讓后代的青蟹隨機(jī)交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
,出現(xiàn)青色殼明蟹的概率
 

(3)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某自花受粉植物的花色有三種,分別是紫色、紅色和白色.現(xiàn)將兩株紅花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紫花植物;將F1自交,F(xiàn)2獲得191株紫花植物、125株紅花植物、21株白花植物.回答下列問(wèn)題:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):該植物的花色是由
 
對(duì)基因控制的,且遵循
 
定律.
(2)為驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用F1紫花植物與
 
植物雜交,觀察后代的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計(jì)各表現(xiàn)型的比例.如果推測(cè)正確,則后代的表現(xiàn)型及數(shù)量比為
 

(3)假設(shè)上述推測(cè)正確,現(xiàn)取F2中的兩株紅花植物做雜交實(shí)驗(yàn),若后代的表現(xiàn)型只有紫花植物,則這兩株紅花植物的基因型最可能為
 
(若花色由一對(duì)等位基因控制,用A,a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A,a和B,b表示,以此類推.);若后代出現(xiàn)了白花植物,則這兩株紅花植物的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置.用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見(jiàn)圖乙),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)用的NaHCO3溶液濃度不影響細(xì)胞呼吸)有關(guān)分析正確的是

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)在ab段,隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率
 

(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃,圖乙曲線中bc段將向
 
移動(dòng).
(4)在c點(diǎn)以后,因NaHCO3溶液濃度過(guò)高,使葉肉細(xì)胞
 
而導(dǎo)致代謝水平下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有絲分裂前期的細(xì)胞與減數(shù)分裂前期Ⅰ細(xì)胞的區(qū)別在于( 。
A、前者中染色體的含量是后者的一半
B、前者中染色體的含量是后者的兩倍
C、減數(shù)分裂細(xì)胞中形成四分體
D、有絲分裂細(xì)胞中形成四分體

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同步練習(xí)冊(cè)答案