精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
野生型豌豆子葉黃色(Y)對突變型豌豆子葉綠色(y)顯性,Y基因和y基因的翻譯產物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白.兩種蛋白質都能進入葉綠體,它們的部分氨基酸序列如圖.SGRY蛋白質能促使葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色;SGRy蛋白能減弱葉綠素降解,使子葉維持“常綠”.下列敘述正確的是( 。
(注:序列中的字母是氨基酸縮寫,序列上方的數字表示該氨基酸在序列中的位置,①、②、③表示發(fā)生突變的位點)
A、位點①②突變導致了該蛋白質的功能喪失
B、位點③突變導致了該蛋白質的功能減弱
C、黑暗條件下突變型豌豆子葉的葉綠素含量維持不變
D、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對發(fā)生缺失
考點:基因突變的原因
專題:
分析:1、由題意可知,突變型應是常綠,葉綠素含量不會下降.根據圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3處変異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應的喊基對發(fā)生了替換,③處多了一個氨基酸,所以可以確定是發(fā)生了喊基對的增添;從圖中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導該蛋白進入葉綠體,根據題意,SGRy和SGRY都能進入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能;所以突變型的SGRy蛋白功能的改變,就是由③處變異引起的.
由圖可知①②處是堿基對的替換,③處是堿基對的增添,能進入葉綠體說明①②處的突變沒影響,應是③處突變的結果.
2、基因控制性狀的原理:①通過控制酶的合成來控制性狀②通過控制蛋白質分子結構直接控制性狀.
解答: 解:A、①②處是堿基對的替換,SGRy和SGRY都能進入葉綠體,說明①②處的突變沒影響蛋白的功能,A錯誤;
B、SGRy和SGRY都能進入葉綠體,由③處變異引起的所以突變型的SGRy蛋白功能的改變,該蛋白調控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”,B正確;
C、葉綠素的合成需要光照,C錯誤;
D、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對發(fā)生增添,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查基因突變與實驗的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,遺傳學的探究實驗等內容和學生提取信息的能力,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

“華南虎照片事件”終于塵埃落定,所謂“華南虎照片”系假照片,“拍照人”周正龍涉嫌詐騙罪被逮捕.下列敘述不符合生物學原理的是( 。
A、野生華南虎繁殖的基本單位是種群
B、直接影響野生華南虎種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率
C、如果野外發(fā)現野生華南虎,可進行易地保護
D、生活在動物園中的老虎可以組成一個種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病情況調查時,發(fā)現一位男生患有兩種遺傳病,進一步調查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖(設甲病的顯性基因為A、隱性基因為a;乙病的顯性基因為B、隱性基因為b).下列據圖分析不正確的是( 。
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B、若Ⅱ7與Ⅱ8再生一個患甲病女兒的概率為3/8
C、若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,若Ⅲ9與Ⅲ12結婚,生育的子女患病的概率為17/24
D、若Ⅲ-9與Ⅲ-13結婚,其子女均正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學家正在研究某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為,他的研究對象屬于哪一生命層次( 。
A、個體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

啤酒生產時,麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會降低啤酒質量,因此,制備麥芽過程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線.下列敘述錯誤的是(  )
A、PPO催化多酚類物質的生化反應
B、相同溫度時,pH7.8的酶促反應產物比pH8.4的少
C、在制備麥芽過程中應將反應條件控制在溫度80℃、pH8.4
D、高于90℃,若PPO發(fā)生熱變性,一定溫度范圍內溫度越高變性越快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人和高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系.以下敘述不正確的是(  )
A、①⑦在反射弧中可分別表示的結構是傳入神經和傳出神經
B、當圖中的感受器感受到寒冷刺激時,圖中作為效應器的主要內分泌腺是甲狀腺
C、當血糖含量升高時,參與主要調節(jié)活動的內分泌腺應為胰島
D、上述涉及到的調節(jié)方式對維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)很重要,主要用來對付病原體和體內出現的異常細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①
脫分化
再分化
③→④;對此敘述有錯誤的是(  )
A、②→③的再分化過程中,當細胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的發(fā)生
B、②包裹上人造種皮可獲得人工種子
C、植物組織培養(yǎng)所依據的原理是細胞的全能性
D、③→④過程包括細胞分裂和細胞分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說、能量守恒和進化論是馬克思主義哲學的三大自然科學基石,下列關于細胞學說的說法,正確的是( 。
A、細胞學說的提出者是施萊登和施旺
B、細胞學說揭示了植物細胞與動物細胞的區(qū)別
C、細胞學說的主要內容是“一切細胞的遺傳物質都是DNA”
D、細胞學說的主要內容是“一切生物都由細胞構成”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述錯誤的是( 。
A、圖中能產生ATP的結構有1、2、5
B、1中產生的CO2直接進入2中需穿過4層膜
C、4中有光合作用需要的色素
D、1和2都具有少量的DNA

查看答案和解析>>

同步練習冊答案