A、位點①②突變導致了該蛋白質的功能喪失 |
B、位點③突變導致了該蛋白質的功能減弱 |
C、黑暗條件下突變型豌豆子葉的葉綠素含量維持不變 |
D、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對發(fā)生缺失 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、野生華南虎繁殖的基本單位是種群 |
B、直接影響野生華南虎種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率 |
C、如果野外發(fā)現野生華南虎,可進行易地保護 |
D、生活在動物園中的老虎可以組成一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳 |
B、若Ⅱ7與Ⅱ8再生一個患甲病女兒的概率為3/8 |
C、若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,若Ⅲ9與Ⅲ12結婚,生育的子女患病的概率為17/24 |
D、若Ⅲ-9與Ⅲ-13結婚,其子女均正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PPO催化多酚類物質的生化反應 |
B、相同溫度時,pH7.8的酶促反應產物比pH8.4的少 |
C、在制備麥芽過程中應將反應條件控制在溫度80℃、pH8.4 |
D、高于90℃,若PPO發(fā)生熱變性,一定溫度范圍內溫度越高變性越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑦在反射弧中可分別表示的結構是傳入神經和傳出神經 |
B、當圖中的感受器感受到寒冷刺激時,圖中作為效應器的主要內分泌腺是甲狀腺 |
C、當血糖含量升高時,參與主要調節(jié)活動的內分泌腺應為胰島 |
D、上述涉及到的調節(jié)方式對維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)很重要,主要用來對付病原體和體內出現的異常細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化過程中,當細胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的發(fā)生 |
B、②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
C、植物組織培養(yǎng)所依據的原理是細胞的全能性 |
D、③→④過程包括細胞分裂和細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學說的提出者是施萊登和施旺 |
B、細胞學說揭示了植物細胞與動物細胞的區(qū)別 |
C、細胞學說的主要內容是“一切細胞的遺傳物質都是DNA” |
D、細胞學說的主要內容是“一切生物都由細胞構成” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中能產生ATP的結構有1、2、5 |
B、1中產生的CO2直接進入2中需穿過4層膜 |
C、4中有光合作用需要的色素 |
D、1和2都具有少量的DNA |
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