A. | 細胞外液滲透壓發(fā)生變化 | B. | 身體不能維持平衡 | ||
C. | 體溫發(fā)生變化 | D. | 甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化 |
分析 下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓高時促使垂體分泌抗利尿激素.
解答 解:A、下丘腦是滲透壓調(diào)節(jié)中樞,所以下丘腦受損后,細胞外液滲透壓會發(fā)生變化,A錯誤;
B、小腦是維持身體平衡的中樞,B正確;
C、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,所以下丘腦受損后,不能維持體溫平衡,導致體溫發(fā)生變化,C錯誤;
D、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以下丘腦受損為背景,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的相關知識,重點考查下丘腦的作用,要求考生識記下丘腦的相關內(nèi)容,明確下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐,再對各敘說作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一條來自父方,一條來自母方 | B. | 在四分體期共用同一個著絲點 | ||
C. | 形態(tài)、大小一定相同 | D. | 在減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層 | |
B. | 觀察細胞中的線粒體可用紫色洋蔥的內(nèi)表皮做實驗材料 | |
C. | 脂肪的鑒定可用質(zhì)量分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余染料 | |
D. | 雙縮脲試劑和斐林試劑的成分和使用方法都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 競爭在種內(nèi)和種間普遍存在 | |
C. | 樣方法不僅可以調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度,而且可以調(diào)查昆蟲卵的密度 | |
D. | 在一定時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任意選一匹母馬與之雜交 | B. | 選多匹栗色母馬與之雜交 | ||
C. | 選一匹栗色母馬與之雜交 | D. | 選多匹白色母馬與之雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在種子萌發(fā)的過程中,細胞內(nèi)的結合水與自由水的比值會升高 | |
B. | 水既是細胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 鎂是構成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時導致葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•成都模擬)如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的 中樞,使有關腺體分泌的 激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的 ,進而使垂體釋放抗利尿激素的量 ,導致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為 細胞,小部分形成 細胞.消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生 細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡.當人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是 .
(4)綜合以上信息可以看出, 是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群層次 | |
B. | 細胞學說認為由于組成細胞的化學元素在無機自然界均可找到,因而細胞學說揭示了生物界和非生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 各種有機分子都因物種不同而存在結構差異 | |
D. | HIV、藍藻和酵母菌共有的結構是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上升、不變和上升、下降 | B. | 不變、不變和上升、不變 | ||
C. | 不變、不變和不變、不變 | D. | 上升、不變和上升、上升 |
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