【題目】下圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

1)分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上有_____

2)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是____,該激素是由______分泌的(填細(xì)胞名稱)

3)受寒冷刺激時(shí),若圖中血管內(nèi)的信號(hào)分子為TSH,則分泌細(xì)胞是___(填寫內(nèi)分泌腺名稱)細(xì)胞,靶細(xì)胞是______。靶細(xì)胞又可分泌______作用于___________,以增加機(jī)體的產(chǎn)熱量。

4)如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?____。試簡(jiǎn)要說(shuō)出理由:_______________________________________________________。

【答案】與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白 胰島素 胰島B細(xì)胞 垂體 甲狀腺激素 甲狀腺 全身組織細(xì)胞 當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)

【解析】

1、據(jù)圖分析,通過體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素進(jìn)入體液體液運(yùn)輸靶細(xì)胞受體信息靶細(xì)胞。

2、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,當(dāng)人體進(jìn)食后,經(jīng)過食物的消化和吸收會(huì)引起血糖濃度升高,刺激胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多,進(jìn)而降低血糖濃度。

3、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌。

1)據(jù)圖分析,分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合,原因是靶細(xì)胞膜上有與分泌物特異性結(jié)合的糖蛋白。

2)正常人飯后,血糖濃度升高,促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,進(jìn)而降低血糖濃度。

3)受寒冷刺激時(shí),若圖中血管內(nèi)的信號(hào)分子為TSH,即促甲狀腺激素,則分泌細(xì)胞是垂體,促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,故靶細(xì)胞是甲狀腺。甲狀腺又可分泌甲狀腺激素,作用于全身細(xì)胞,促進(jìn)代謝,以增加機(jī)體的產(chǎn)熱量。

4)當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量升高時(shí),會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng),則分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,垂體細(xì)胞是靶細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD

C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,下列分析中錯(cuò)誤的是(

A. 圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白

B. 葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料

C. 在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸

D. 若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.過程①中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn),也無(wú)核膜、核仁的周期性消失與重建

B.過程①②③都是真核細(xì)胞的增殖方式

C.過程②保證了親子代細(xì)胞遺傳性狀的穩(wěn)定性

D.過程③需要進(jìn)行兩次連續(xù)的分裂,因此有兩個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是(  )

A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D. 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXB、aXB、AY 、aY四種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

B. 興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

C. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的

D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某純合的野生型圓眼果蠅群體中出現(xiàn)了一只突變型棒眼雄繩,該棒眼雄蠅與其他野生型圓眼雌蠅雜交,F1雌雄果蠅均為圓眼,這對(duì)眼色基因用Bb來(lái)表示。另有一相對(duì)性狀的卷曲翅(A)對(duì)正常翅(a)為顯性。請(qǐng)回答下列問題:

1)若對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序,需要測(cè)定__________條染色體上的堿基序列。

2)要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上,可選用表現(xiàn)型為__________________的親本進(jìn)行雜交。如果子代雌、雄果蠅性狀分別為________________________,則基因位于X染色體上。

3)為探究基因B、b位于XY染色體的同源區(qū)段或只位于X染色體上,請(qǐng)從野生型圓眼果蠅、突變型棒眼雄果蠅、F1果蠅中選擇個(gè)體,進(jìn)行一個(gè)兩代雜交實(shí)驗(yàn),寫出雜交組合及預(yù)期結(jié)果。

第一代雜交實(shí)驗(yàn):用突變型棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到子代;

第二代雜交實(shí)驗(yàn):從第一代雜交得到的子代中挑選表現(xiàn)型為______________________的果蠅與表現(xiàn)型為___________________的果蠅雜交。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:若子二代______________________________________,則B、b位于XY染色體的同源區(qū)段;若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則圓、棒眼基因只位于X染色體上。

4)若已確定A、a基因在常染色體上,對(duì)正常翅個(gè)體雜交的后代進(jìn)行核輻射處理后,發(fā)現(xiàn)一雌性后代中a基因移到了X染色體上,這種變異類型屬于___________。若該個(gè)體可育,在減數(shù)分裂過程中,該基因與另一個(gè)a基因___________(不/一定/不一定)發(fā)生分離,最終可形成___________種配子。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合在果蠅的卵細(xì)胞中不存在的是(

A. 2條常染色體,1條X染色體,1條Y染色體

B. 4個(gè)脫氧核糖核酸分子

C. 3條常染色體,1條X染色體

D. 4條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

A.甲圖中的DD和乙圖中的dd、丙圖中的Dd都是等位基因

B.能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的圖示是甲和乙

C.理論上圖丙可產(chǎn)生數(shù)量相等的D、d兩種配子

D.基因分離定律可適用于原核生物和真核生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案