A. | 達(dá)爾文 | B. | 施萊登和施旺 | C. | 列文虎克 | D. | 魏爾肖 |
分析 細(xì)胞學(xué)說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細(xì)胞和精子,活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說.
3、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn):涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.
解答 解:A、達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,B正確;
C、列文胡克于1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細(xì)胞和精子,觀察了許多活細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程,識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2濃度為b時(shí),甲、乙植株真光合速率相等 | |
B. | 若將甲、乙植株置于密閉玻璃鐘罩內(nèi),一段時(shí)間后甲植株先死亡 | |
C. | 只要有CO2,植株就能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 適當(dāng)升高溫度,a點(diǎn)應(yīng)向左移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④中數(shù)值最大的是④ | B. | ③代表的物質(zhì)名稱是氧氣 | ||
C. | 產(chǎn)生②的場所是線粒體 | D. | 有的原核生物能完成圖示全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米的黃粒與圓粒 | B. | 水稻的抗病與抗倒伏 | ||
C. | 家雞的單冠與玫瑰冠 | D. | 家兔的長毛與粗毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓 | B. | 樹突→軸突 | ||
C. | 軸突→細(xì)胞體 | D. | 一個(gè)完整的反射弧內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4種 | C. | 8種 | D. | 6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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